第9课古代科技 耀我中华第2课时独具特色的古代科学 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第9课古代科技耀我中华第2课时独具特色的古代科学说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：第9课古代科技耀我中华第2课时独具特色的古代科学

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中华传统文化的自豪感和认同感，增强民族自信心。

2.提升学生分析历史问题的能力，引导学生从古代科技成就中汲取智慧。

3.培养学生合作探究的精神，通过小组讨论，让学生学会从多角度思考问题。

4.增强学生的审美能力，通过欣赏古代科技作品，感受中华文化的独特魅力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景、发明过程及其对后世的影响。

-理解古代科技成就对世界文明发展的贡献，以及这些成就背后的科学原理。

-通过实例分析，让学生认识到古代科技与现代社会生活的紧密联系。

2.教学难点：

-难点一：理解古代科技成就的发明原理和过程。例如，在讲解造纸术时，难点在于解释如何将树皮、麻头等材料加工成纸，以及这种技术的创新之处。

-难点二：分析古代科技成就的历史意义。例如，在讲解指南针时，难点在于理解指南针在航海中的作用，以及它如何推动地理大发现。

-难点三：培养学生从多角度思考问题的能力。例如，在讨论火药的应用时，难点在于引导学生思考火药在军事、民用和科学研究等方面的作用。

-难点四：激发学生对古代科技的兴趣和探索精神。例如，在讲解印刷术时，难点在于让学生理解活字印刷术的发明如何改变了书籍的传播方式，以及这对文化发展的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如古代发明模型的图片或复制品）

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学课件和扩展资料

-信息化资源：古代科技相关的纪录片、历史图片库、在线互动地图

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代科技是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，如指南针、火药、印刷术等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，指出它是人类文明进步的重要推动力，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，强调它是指人类在古代时期创造和应用的科学知识和技术。

详细介绍古代科技的组成部分，如四大发明、天文历法、水利工程等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如造纸术、印刷术、火药的发明。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如，印刷术如何促进了知识的传播，火药在军事上的应用等。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个古代科技成就进行讨论，如讨论活字印刷术对文化发展的影响，或火药在现代社会中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕一个古代科技主题进行深入讨论，如“古代科技如何改变了世界？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，要求学生结合自身生活，探讨古代科技对现代社会的启示。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展学生的知识面。

过程：

提供一些与古代科技相关的课外阅读材料或网站，鼓励学生在课后