小学教案设计《富饶的西沙群岛》.doc

小学教案设计《富饶的西沙群岛》

《富饶的西沙群岛》教学设计

一、教材分析

《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容详实的课文。课文通过描写西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛等不同方面，展现了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。这篇课文不仅让学生感受到祖国山河的壮丽，同时也有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

1.知识内容

-课文中描写西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，这是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。作者通过描写海水的颜色，让学生感受到西沙群岛独特的海洋景观。例如“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”

-在描写海底生物时，详细地介绍了珊瑚、海参、大龙虾以及各种各样的鱼。这部分内容丰富多样，用词精准。如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”运用比喻的手法，将珊瑚的形状生动地展现出来。

-海滩上有美丽的贝壳和庞大的海龟。海岛则是海鸟的天下，这进一步体现了西沙群岛物产的丰富。

2.在教材中的地位

-从单元编排来看，这篇课文处于描写祖国山河的单元之中，与单元主题紧密相连。通过学习这篇课文，能够引导学生关注祖国的大好河山，激发学生对祖国的热爱之情。

-在语文学习体系中，这篇课文有助于学生积累优美的语言素材，提高描写景物的能力。同时，对于理解总分总的文章结构也有着重要的作用。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写文中的生字词，如“饶、屿、崖”等。

-有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-理解课文内容，能说出西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

2.过程与方法目标

-通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读理解能力。

-学习文中总分总的写作结构，尝试运用到自己的写作中。

-引导学生观察文中描写景物的方法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

三、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。这需要学生仔细研读课文中的描写部分，如对海水颜色、海底生物、海滩贝壳和海龟以及海岛上鸟类的描写。例如在讲解海水颜色时，让学生找出描写海水颜色的词语，并理解为什么海水会呈现出这样的颜色。

-学习文中的写作方法，特别是总分总的结构以及比喻、拟人等修辞手法的运用。通过分析课文的段落结构，让学生明白总分总的结构能够使文章条理清晰，而修辞手法的运用则使文章更加生动形象。

2.教学难点

-体会作者对西沙群岛的热爱之情，并将这种情感内化为自己对祖国山河的热爱。这需要教师在教学过程中引导学生深入理解课文的语言文字，从作者的描写中感受西沙群岛的独特魅力，从而激发学生的情感共鸣。

-引导学生在理解课文的基础上，进行仿写练习，写出具有一定美感的描写景物的小短文。这对于三年级的学生来说具有一定的难度，需要教师给予充分的指导和示范。

四、教学方法

1.情境教学法

-创设情境，通过多媒体展示西沙群岛的美丽图片和视频，让学生仿佛身临其境，感受西沙群岛的美景。例如在导入新课的时候，播放一段西沙群岛的海底世界视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.朗读法

-让学生通过多种形式的朗读，如自由朗读、指名朗读、齐读等，加深对课文内容的理解，体会课文的语言之美。在讲解描写海水的段落时，先让学生自由朗读，然后指名朗读，其他学生进行评价，最后再齐读，让学生在朗读中感受海水颜色的绚丽多彩。

3.讨论法

-针对课文中的重点问题，如“西沙群岛为什么是富饶的？”组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，提高学生的思维能力和合作能力。每个小组可以推选一名代表进行发言，分享小组的讨论成果。

4.讲授法

-在讲解生字词、语法知识以及一些难以理解的概念时，采用讲授法。例如在讲解“饶”这个生字时，告诉学生它的读音、笔画顺序、字义等，同时通过举例让学生更好地掌握这个字的用法。

五、教学过程

1.导入（3分钟）

-播放一段西沙群岛的风景视频，视频中展现出西沙群岛湛蓝的海水、各种各样的海底生物、美丽的海滩和海岛上成群的海鸟。

-提问学生：“同学们，你们知道这是哪里吗？”引导学生回答出是西沙群岛。

-引出课题：“今天我们就一起走进《富饶的西沙群岛》，去看看那里的美丽景色和丰富物产。”

1.1初读课文，整体感知（7分钟）

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

-教师出示生字词卡片，检查学生的生字词认读情况