第10课《传统美德 源远流长》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

第10课《传统美德源远流长》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《传统美德源远流长》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治五年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《传统美德源远流长》，通过讲述中华传统美德的故事，让学生了解传统美德的重要性和价值，培养他们良好的道德品质。课程内容紧密联系教材，旨在提高学生的道德素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的道德品质和文化认同感。通过学习《传统美德源远流长》，学生将能够理解并践行中华传统美德，如孝顺、诚信、勤劳等，提升个人道德修养。同时，课程内容将激发学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，增强文化自信，促进文化传承与创新意识的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和内化中华传统美德的具体内容和实践意义。具体包括：

-理解“孝顺”、“诚信”、“勤劳”等传统美德的含义和重要性。例如，通过讲解古代孝子故事，让学生明白孝顺父母是中华民族的传统美德，是家庭和谐的基石。

-掌握如何在日常生活中践行这些美德。比如，通过案例分析，让学生了解在家庭、学校、社会等不同场合如何体现诚信和勤劳。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于如何让学生深刻理解并实践传统美德，具体包括：

-理解传统美德与现代生活的关联。难点在于让学生认识到传统美德不仅仅是古代的行为规范，而是现代社会依然适用的价值观念。例如，讲解诚信在现代社会的重要性，如何体现在商业行为和个人交往中。

-将抽象的美德概念具体化。难点在于如何将“孝顺”、“诚信”等抽象概念转化为学生可以感知和操作的行为。例如，通过角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中实践孝顺的行为，从而加深理解。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。难点在于如何引导学生主动思考和评估自己的行为，以及如何将美德内化为个人习惯。比如，通过小组讨论，让学生分享自己践行传统美德的经历，互相学习和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《传统美德源远流长》相关的视频资料、图片和故事文本，以辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流分享，促进互动学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于孝顺的古代故事，引发学生对传统美德的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的道德与法治知识，如道德规范的基本概念，为学习传统美德打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《传统美德源远流长》的课程内容，包括孝顺、诚信、勤劳等传统美德的定义和意义。

-举例说明：通过古今中外的具体例子，帮助学生理解传统美德在个人成长和社会发展中的作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行传统美德，并分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生编写一个关于传统美德的小故事，或绘制一幅表现传统美德的漫画，以加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的传统美德，强调其在个人和社会中的重要性，并鼓励学生在生活中实践这些美德。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录自己在家庭、学校中践行传统美德的实例，下节课分享交流。同时，布置阅读相关的故事书籍，以进一步了解传统美德。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《弟子规》：这是一本传统的儿童道德教育书籍，详细阐述了孝顺、尊敬师长、友爱兄弟、诚实守信等传统美德的具体行为规范。

-《中国古代美德故事》：收录了一系列关于传统美德的故事，如《卧冰求鲤》、《程门立雪》等，通过故事让学生更深刻地理解传统美德的内涵。

-《中华传统美德名言录》：汇集了古代圣贤关于传统美德的名言警句，如“百善孝为先”、“诚信者，天下之达道也”等，供学生学习和体味。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的传统美德行为：鼓励学生在家中、学校和社会生活中观察和记录身边人践行传统美德的行为，如孝顺父母、帮助他人等，并思考这些行为的意义。

-开展美德主题实践活动：学生可以组织或参与以传统美德为主题的社区服务、志愿服务活动，如帮助孤寡老人、环保行动等，将美德付诸实践。

-制作传统美德手抄