第一单元 玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

第一单元玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

设计思路

本节课以“第一单元玩一玩”为主题，结合2024-2025学年一年级上册数学沪教版教材，以学生兴趣为出发点，通过设计一系列生动有趣的游戏活动，引导学生认识数字、形状和简单的数学概念。课程内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，使学生在愉快的氛围中掌握数学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感：通过识别和操作各种图形，培养学生对数字的敏感性，能够在实际情境中理解数的概念和运用。

2.空间观念：通过观察、比较和操作，发展学生对形状和空间关系的认知，提升空间想象力和几何直观能力。

3.逻辑思维：在游戏中运用数学知识解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，增强逻辑推理和数学思维能力。

4.数学应用：将数学知识应用于实际生活，让学生体会数学的实用价值，激发学习兴趣，培养应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段已经接触过简单的数字识别和基本的计数能力。

-学生对基本的几何形状如圆形、正方形、三角形有初步的认识。

-学生在日常生活中已有一些简单的数学应用经验，如比较大小、分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢游戏和互动式学习。

-学生动手操作能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持。

-学生个性多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习，需要多元化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解抽象的数学概念时遇到困难，需要通过具体实例来辅助理解。

-在进行数字和形状的比较时，学生可能会混淆或难以准确描述。

-学生在解决数学问题时可能缺乏耐心和坚持，需要培养他们的解决问题能力和耐心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关形状的卡片、数字挂图、简单计算器等教学辅助材料。

3.多媒体资源：收集数学游戏视频、数字和形状的动态PPT，以增强视觉效果和互动性。

4.教室布置：将教室分为活动区、操作区，准备足够数量的桌椅，以便学生分组合作和互动交流。

教学过程

同学们，今天我们要开始学习第一单元《玩一玩》的内容。这个单元非常有趣，我们会通过一些游戏来学习数学知识。准备好了吗？那我们开始吧！

1.导入新课

首先，请大家拿出我们的数学书，翻到第一单元。在这一单元里，我们会遇到很多有趣的数学游戏。现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们在一个充满形状和数字的世界里玩耍，那会是什么样子？（等待学生回答）对了，我们今天就要开始这样的旅程。现在，请同学们睁开眼睛，我们正式开始今天的学习。

2.探索数字和形状

3.数学游戏活动

现在，我们要来玩一个数学游戏，叫做“数字宝藏”。我会给出一些线索，你们要根据线索找到正确的数字宝藏。比如：“宝藏藏在有四个角的形状下面。”你们猜猜看，是哪个形状？（等待学生回答）对了，是正方形。很好，那我们就去找到正方形下面的宝藏吧。每个人找到宝藏后，告诉我你们找到了哪个数字。

4.解决问题

好了，我们已经找到了很多数字宝藏。现在，我要给大家出一个问题：如果我们有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个呢？（等待学生回答）很好，是3个。这就是一个简单的数学问题。现在，请大家拿出练习本，我们来做一些类似的数学题目。我会给每个小组发一些题目，你们要一起讨论，找到答案。

5.分组讨论

现在，请大家分成小组，每个小组有一个题目。你们可以讨论、尝试不同的方法来解决问题。我会在旁边观察，如果需要帮助，可以随时叫我。记住，我们要用我们今天学到的数字和形状知识来解决问题哦。

6.小组分享

时间到了，请大家停止讨论。现在，每个小组来分享一下你们的答案和解决问题的方法。其他小组要注意听，看看有没有不同的思路。我们可以一起学习，一起进步。

7.总结和反思

好了，我们已经完成了今天的学习任务。现在，我想请大家思考一下：通过今天的游戏和活动，你们学到了什么？有没有发现数学其实很有趣，而且可以在游戏中学习呢？请大家分享一下你们的感受和收获。

8.作业布置

最后，我给大家布置一点作业。请大家回到家后，用我们今天学到的知识，给爸爸妈妈出一个数学问题，看看他们能不能回答出来。明天我们一起来分享爸爸妈妈的回答，好吗？

今天的数学课就到这里，希望大家能够享受数学带来的乐趣，我们下节课再见！

知识点梳理

1.数字认识

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