汉服之美，与“饰”俱进（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

汉服之美，与“饰”俱进（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

汉服之美，与“饰”俱进（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

课程基本信息

1.课程名称：《汉服之美，与“饰”俱进》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过介绍汉服的起源、特点及其饰品文化，让学生深入了解我国传统服饰文化，培养他们对传统文化的兴趣和审美能力。课程内容与教材中的综合实践活动相结合，旨在提高学生的实践操作能力和创新意识。

核心素养目标

1.提升学生的文化认同感，通过学习汉服文化，增强对中华优秀传统文化的了解和尊重。

2.培养学生的审美鉴赏能力，让学生在观察和分析汉服元素中，提高对美的感知力和创造力。

3.增强学生的实践操作能力，通过动手制作汉服饰品，提升学生的动手实践和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握汉服的基本特征及其所蕴含的文化内涵。

难点：将汉服文化知识转化为实际操作能力，尤其是在饰品制作中的创意设计与工艺技巧。

解决办法与突破策略：

1.采用多媒体教学，通过展示汉服实物图片和视频资料，让学生直观感受汉服的美学特点和文化背景。

2.引导学生参与互动讨论，分享各自对汉服的认识，以此加深理解。

3.实施分步教学，首先讲解汉服的基本构造和装饰元素，然后指导学生进行简单的饰品制作，逐步提升难度。

4.鼓励学生发挥创意，允许他们尝试不同的设计方案，同时提供必要的工艺指导和支持。

5.定期进行小组讨论和作品展示，让学生相互评价，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，先介绍汉服文化背景，随后引导学生探讨汉服的演变及文化意义。

2.设计小组合作活动，学生分工合作制作汉服饰品，通过角色扮演模拟古代服饰设计师。

3.使用多媒体展示汉服案例，辅助教学，通过实物展示和互动游戏增强学生的直观体验和参与感。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于古代礼仪的视频，展示汉服在其中的应用。

-提出问题：请大家观察视频中的服饰，有哪些特点？这与我们现代的服装有什么不同？

-学生讨论：邀请学生分享他们的观察和想法。

-引出主题：介绍本节课的主题“汉服之美，与‘饰’俱进”，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍汉服的起源和发展：通过PPT展示汉服的历史演变，让学生了解汉服的基本样式和特点。

-汉服的文化内涵：讲解汉服中蕴含的文化元素，如颜色、图案的象征意义。

-汉服饰品的特点：展示各种汉服饰品，讲解其制作工艺和文化寓意。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何将汉服元素应用到现代服装设计中。

-制作小道具：每组选择一种汉服饰品，讨论并设计一个简单的制作方案。

-分享成果：每组展示他们的设计方案，其他小组进行评价。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问答互动：教师提问，学生回答关于汉服的知识点，如汉服的组成部分、历史时期等。

-角色扮演：学生扮演古代服饰设计师，为“皇帝”设计一套汉服，解释设计理念。

-教师点评：对学生的设计进行点评，指出优点和改进之处。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-提出问题：如何将汉服文化融入现代生活？

-学生思考：学生思考并分享自己的想法。

-总结提升：教师总结学生的想法，强调汉服文化的传承和创新。

6.结束语（用时5分钟）

-回顾本节课的内容，强调汉服文化的价值。

-鼓励学生在生活中寻找汉服元素，增强对传统文化的认识。

-宣布下节课的任务，如准备一个关于汉服的简短报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉服文化研究书籍：《中国服饰史》、《汉服文化研究》等，这些书籍详细介绍了汉服的历史、样式和文化内涵。

-汉服博物馆：北京服装学院民族服饰博物馆、苏州丝绸博物馆等，这些博物馆收藏了大量的汉服实物和资料，是了解汉服文化的宝库。

-汉服制作工艺视频：在视频平台搜索“汉服制作工艺”，可以找到许多关于汉服裁剪、缝制和装饰的视频教程。

-汉服文化主题活动：如汉服节、汉服成人礼等，通过参与这些活动，学生可以亲身体验汉服文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关的书籍，深入了解汉服的历史背景和文化意义。

-实地考察：组织学生参观汉服博物馆，实地了解汉服的发展历程和各种服饰的特点。

-观看视频：让学生观看汉服制作工艺视频，了解汉服的制作过程，增加对传统工艺的认识。

-参与活动：鼓励学生参与