第4课《七律·长征》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）.docxVIP

第4课《七律·长征》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版五四制六年级语文上册《七律·长征》为教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生了解长征的背景；接着通过诗歌朗诵，让学生初步感受诗歌的韵律美和意境美；然后通过讲解诗歌中的关键字词和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌内涵；最后通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力，使学生在实践中巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言运用能力，通过分析《七律·长征》的语言特点和修辞手法，提高学生准确理解和运用文学语言的能力；思维发展水平，通过深入解读诗歌内涵，发展学生的批判性思维和创新思维；审美鉴赏能力，通过感受诗歌的韵律美、意境美，提升学生对文学艺术的欣赏水平；文化理解与传承，通过了解长征历史背景，增强学生对红色文化的理解，培养民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的诗词知识，包括诗歌的结构、韵律和基本的修辞手法。此外，学生对长征这一历史事件有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对具有历史背景的文学作品通常表现出较高的兴趣，能够通过图片、故事等形式更好地理解和记忆。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过老师的引导分析诗歌内容。在学习风格上，学生倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论、分享等方式参与课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《七律·长征》中的一些历史术语和深层含义上遇到困难，比如“金沙江”、“大渡桥”等地名的具体地理位置和意义。此外，诗歌中的抽象表达和丰富的情感可能需要老师更多的引导和解释，以帮助学生充分理解和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。通过讲授介绍诗歌背景和修辞手法，通过讨论引导学生深入理解诗歌内容。

2.教学活动：设计诗歌朗诵、角色扮演（模拟红军长征情景）、小组合作探讨诗歌意义等活动，以促进学生主动参与和互动交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示长征路线图、诗歌创作背景资料，以及相关视频片段，帮助学生形象地理解诗歌内容和情感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《七律·长征》的预习资料，包括诗歌原文、长征背景资料，要求学生了解诗歌创作的历史背景。

设计预习问题：设计问题如“诗中提到的‘金沙江’‘大渡桥’分别是什么地方？它们在长征中有什么意义？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的疑问和困难。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和背景资料，对长征有一个基本的认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示长征路线图和关键历史事件，引出《七律·长征》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的修辞手法，如对仗、排比，并举例说明其作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的情感表达和象征意义。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诗歌中的修辞手法和情感表达。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解诗歌的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和感受诗歌。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生创作一首关于现代旅行的诗歌，运用本节课学习的修辞手法。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和纪录片，让学生进一步了解长征的历史背景。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生创作诗歌，尝试运用课堂上学习的修辞手法。

拓展学习：学生观看纪录片，阅读相关书籍，加深对长征的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思总结提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解《七律·长征》