观察与比较说课稿 2024-2025学年教科版(2024)一年级上册科学.docxVIP

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观察与比较说课稿2024-2025学年教科版(2024)一年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

观察与比较说课稿2024-2025学年教科版(2024)一年级上册科学

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版一年级上册科学第X章《观察与比较》。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在日常生活中已经具备了一定的观察和比较能力,本节课将引导学生运用这些能力,通过观察和比较不同的物体或现象,进一步了解事物的特征和规律。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力,让学生学会细致观察,发现生活中的科学现象。

2.增强学生的比较分析能力,使学生能够通过比较识别物体的异同。

3.提升学生的科学探究意识,鼓励学生提出问题、猜测和验证,培养初步的科学探究技能。

4.强化学生的科学思维,引导学生运用科学方法思考问题,形成科学的态度。

重点难点及解决办法

重点:

1.观察与比较的方法:学生需要掌握如何通过观察和比较来发现事物的特征。

2.科学探究的基本步骤:引导学生理解并提出问题、猜想与假设、收集证据、得出结论等步骤。

难点:

1.观察的细致性:一年级学生可能难以长时间保持细致的观察。

2.比较的准确性:学生可能难以准确描述和比较事物的异同。

解决办法:

1.采用互动式教学,通过小组合作和游戏活动,激发学生的观察兴趣。

2.设计引导性问题,帮助学生逐步提高观察的细致性和比较的准确性。

3.利用直观教具和多媒体资源,辅助学生理解科学探究的基本步骤。

4.通过示范和反馈,指导学生如何提出合理的问题和进行有效的比较。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过生动的语言讲解观察与比较的基本方法,帮助学生建立初步的科学概念。

2.讨论法:组织学生围绕观察到的现象进行讨论,激发思维,培养合作交流能力。

3.实验法:设计简单的实验活动,让学生亲自动手操作,体验科学探究的过程。

教学手段:

1.多媒体演示:利用PPT展示不同物体的图片和视频,增强直观感受。

2.教学软件:运用互动式教学软件,让学生在游戏中学习观察与比较。

3.教具辅助:使用实物教具,如形状各异的积木,帮助学生直观比较。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:展示一组日常生活中常见的物品图片,如苹果、橘子、书本、笔等。

2.提出问题:引导学生观察这些物品,思考它们有什么不同。

3.引导思考:提问学生如何描述这些物品的不同之处。

二、讲授新课(15分钟)

1.观察与比较的基本方法:讲解如何通过观察和比较来发现事物的特征,强调观察的细致性和比较的准确性。

2.科学探究的基本步骤:介绍科学探究的步骤,包括提出问题、猜想与假设、收集证据、得出结论等。

3.举例说明:以苹果和橘子为例,引导学生进行实际操作,观察它们的形状、颜色、大小等特征,并进行比较。

三、巩固练习(10分钟)

1.小组讨论:将学生分成小组,每组选择一种物品进行观察和比较,记录下观察结果。

2.小组汇报:每组派代表分享观察和比较的结果,全班共同讨论和总结。

四、课堂提问(5分钟)

1.提问学生:如何通过观察和比较来了解一个物体的特征?

2.提问学生:科学探究的步骤有哪些?它们之间的关系是什么?

五、师生互动环节(10分钟)

1.教师提问:如果我们要研究一个物体的重量,我们应该如何进行科学探究?

2.学生回答:提出问题、猜想与假设、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论。

3.教师点评:引导学生思考如何设计实验来测量物体的重量,以及如何收集和分析数据。

六、解决问题(5分钟)

1.教师提出问题:如何比较两个不同大小的瓶子装水的容量?

2.学生讨论:提出可能的解决方案,如使用量筒、测量瓶子的高度等。

3.教师总结:强调观察和比较在解决问题中的重要性。

七、核心素养能力的拓展要求(5分钟)

1.教师引导学生思考:观察和比较在日常生活和学习中的意义。

2.学生分享:举例说明观察和比较在生活中的应用。

3.教师总结:强调观察和比较是科学探究的基础,对培养科学素养具有重要意义。

教学过程流程环节:

1.导入环节:5分钟

2.讲授新课:15分钟

3.巩固练习:10分钟

4.课堂提问:5分钟

5.师生互动环节:10分钟

6.解决问题:5分钟

7.核心素养能力的拓展要求:5分钟

总用时:45分钟

知识点梳理

1.观察与比较的基本概念

-观察的定义:对周围事物进行感知、注意和记忆的过程。

-比较的定义:对两个或多个事物进行对比,找出它们之间的异同。

2.观察与比较的方法

-观察的方法:通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等方式感知事物。

-比较的方法:

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