排球的起源与发展过程准备姿势及移动 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

排球的起源与发展过程准备姿势及移动说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为排球运动的起源与发展过程、准备姿势及移动。教材章节为《体育与健康人教版必修第一册》第三章第一节。本节课将详细介绍排球运动的起源和发展历程，使学生了解排球运动的历史背景。同时，教授排球运动的基本技术，包括准备姿势和移动技巧，为学生后续学习排球技能打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过排球运动，对排球的基本规则和简单技术有所了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展排球运动的历史背景，让学生了解排球运动的发展过程，同时教授更系统的准备姿势和移动技巧，提高学生的运动能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过深入了解排球运动的起源与发展，学生将提升对体育文化的认知，增强民族自豪感，培养良好的运动兴趣。在掌握排球准备姿势及移动技巧的过程中，学生将提高自身的运动技能和身体协调性，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育奠定基础。同时，通过团队合作和竞技比赛，学生将培养公平竞争、团结协作的精神，形成积极向上的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了排球运动的基本规则和简单技术，了解比赛的基本流程，具备一定的运动基础。

2.高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在体育课程中表现出较强的参与度和合作精神，具有一定的自主学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作和互动交流来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对排球运动历史背景了解不足，可能导致学习兴趣减弱；准备姿势和移动技巧的掌握需要反复练习，学生可能会感到枯燥乏味；在团队合作中，部分学生可能因为性格原因难以融入，影响整体学习效果。针对这些困难，教师需要采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

教学资源

-排球场地及设备

-体育与健康人教版必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学视频资料

-体育教学软件

-移动应用（如运动技能训练APP）

-课堂互动工具（如电子白板、答题器）

-教学海报和挂图

-实物模型（如排球动作演示模型）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示排球运动的历史图片，引发学生对排球起源的好奇心。

-简要介绍排球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。

-提问：“谁知道排球运动是如何起源的吗？”引导学生思考并参与讨论。

2.讲授新知（20分钟）

-详细讲解排球运动的起源和发展过程，包括排球运动的重要历史事件和人物。

-展示排球准备姿势的图片和视频，讲解正确的准备姿势和移动技巧。

-分步骤示范准备姿势和移动动作，让学生跟随模仿，并及时纠正错误。

-通过互动问答，检查学生对排球运动历史和技术的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行准备姿势和移动的练习，教师巡回指导。

-设置简单的排球移动障碍，让学生在模拟比赛中运用所学技巧。

-每组选出一名代表进行展示，其他同学进行评价，教师给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调准备姿势和移动在排球运动中的重要性。

-让学生分享在练习中的感受和收获，鼓励他们继续努力。

-提醒学生课后复习准备姿势和移动技巧，为下节课的学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后观看排球比赛视频，观察运动员的准备姿势和移动技巧。

-要求学生撰写一篇短文，总结排球运动的起源、发展过程以及本节课的学习体会。

-鼓励学生在家中练习排球准备姿势和移动，为下节课的小组展示做准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够详细描述排球运动的起源和发展过程，了解排球运动的重要历史事件和人物。通过对教材的学习，学生能够准确阐述排球运动的起源和发展，以及排球运动在不同历史时期的重要变革。

2.技能提升：学生在准备姿势和移动技巧方面取得了明显进步。通过教师的示范和指导，学生能够独立完成正确的准备姿势，掌握移动的基本要领，并在模拟比赛中能够灵活运用所学技巧。

3.运动能力：学生在排球运动中的协调性、灵活性和反应速度得到了提高。通过持续的练习，学生的身体协调性得到了锻炼，动作更加流畅，反应速度也明显提升。

4.学习兴趣：学生对排球运动的兴趣得到了激发，学习积极性提高。通过学习排球的历史和技巧，学生对排球运动的热情更加高涨，愿意主动参与练习和比赛。

5.团队合作：学生在练习和比赛中学会了团队合作，培养了良好的团队精神。在分组练习和模拟比赛中，学生能够相互配合，共同完