9.3《声声慢（寻寻觅觅）》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.3《声声慢（寻寻觅觅）》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第九章《声声慢（寻寻觅觅）》的阅读与赏析。本节课将重点分析李清照的这首词作的艺术特色、情感表达及其与作者生平的关联。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过唐宋诗词的基础知识，对词的格律、情感表达有一定的了解。本节课通过《声声慢（寻寻觅觅）》的学习，让学生进一步感受宋代词风，了解李清照的词作特点，并将其与已学过的诗词进行比较，加深对诗词艺术的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《声声慢（寻寻觅觅）》的学习，学生将提高对古典诗词的鉴赏能力，培养对文学作品中的情感表达的敏感度，提升语言表达能力。同时，通过对词作背景及作者情感的分析，锻炼逻辑思维与批判性思维，增强文化自信。在审美鉴赏方面，学生将学会从音乐性、意象、情感等多角度欣赏词作，培养高雅的审美情趣。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的古诗文阅读基础，对诗词的基本概念和形式有了初步的认识。在能力上，学生能够进行简单的诗词鉴赏，但深度分析诗词内涵和艺术特色的能力尚待提高。素质方面，学生具备一定的文化素养，但对于宋代词的了解相对有限。

在行为习惯上，学生普遍能够遵循课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生在自主学习方面存在依赖性，需要引导他们独立思考和探究。此外，由于现代生活节奏加快，学生对传统文化的关注度可能不够，这可能会影响到他们对古诗词学习的兴趣和热情。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例分析，引导学生深入理解《声声慢（寻寻觅觅）》的内涵，同时鼓励学生主动探索，提高他们的审美能力和文化素养。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，确保教学目标与学习者特点的契合。首先通过讲授介绍李清照的生平背景及《声声慢（寻寻觅觅）》的创作背景，为学生提供必要的文学常识。随后，通过小组讨论，让学生分享对词作的理解和感受，促进思维碰撞和深度学习。

具体的教学活动包括：分组讨论，让学生扮演词人角色，模拟创作情境，探讨词中的情感表达；以及通过分析词中的意象，进行创意写作，将所学应用于实际。此外，将使用多媒体教学，如播放古风音乐和展示宋代绘画，以增强学生对词作的情感体验和审美感知。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道李清照吗？她的哪首词给你们留下了深刻印象？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学过的宋代词的基本知识，如词的格式、常见的词牌等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《声声慢（寻寻觅觅）》的创作背景、词牌特点及词作的艺术特色。

-举例说明：分析词中的具体意象和情感表达，如“寻寻觅觅，冷冷清清”所传达的情感。

-互动探究：学生分小组讨论，探讨词作中的情感变化，以及作者是如何通过词作表达自己的情感和思想的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试自己创作一首小词，以加深对词的理解和创作技巧的应用。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调《声声慢（寻寻觅觅）》的艺术价值和历史意义。

-总结学生在课堂上的表现，肯定他们的努力和成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一首宋词进行赏析，并撰写一篇短文，分析词的情感表达和艺术手法。

-强调作业要求：作业需在下周课前提交，要求有深度分析和个人见解。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.李清照生平背景资料：介绍李清照的生平事迹，包括她的家庭背景、成长经历、创作生涯及其在文学史上的地位。

2.宋代词坛概述：介绍宋代词坛的兴起与发展，包括代表性的词人、词派及词风特点。

3.《声声慢（寻寻觅觅）》词作解析：深入分析《声声慢（寻寻觅觅）》的词牌、意象、情感表达等，解读其中的艺术价值。

4.相关诗词比较阅读：选取与《声声慢（寻寻觅觅）》风格相近或主题相关的其他词作，进行对比分析。

5.宋代绘画艺术：介绍宋代绘画的特点与成就，探讨绘画与词作之间的相互影响。

二、拓展建议

1.阅读李清照其他词作：鼓励学生在课后阅读李清照的其他词作，如《如梦令》、《武陵春》等，以更全面地了解她的词风和创作特点。

2.学习宋代词人作品：推荐学生阅读其他宋代词人的作品，如苏轼、辛弃疾、柳永等，以拓宽对宋代词坛的认识。

3.参观宋代绘画展览：如果条件允许，可以组织学生参观宋代绘画展