Unit 3 Topic 1 Section B 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册.docxVIP

Unit3Topic1SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册Unit3Topic1SectionB。本部分主要讲述一个关于环境保护的故事，引导学生学习并运用情态动词should和oughtto谈论应该做的事情，以及如何表达建议和劝告。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的情态动词should和oughtto是在七年级下册Unit2Topic1SectionB中已经接触过的，学生已有一定的基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用这些情态动词来描述环境保护方面的建议和劝告。同时，本节课的故事情境也与学生的生活实际相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用情态动词should和oughtto表达建议和劝告，能够在真实语境中描述环境保护的行为。

2.文化意识：学生通过故事内容，了解环境保护的重要性，培养对自然环境的尊重和责任感。

3.思维品质：学生能够分析故事中人物的行为，形成自己的见解，并提出合理的环保建议。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和讨论，提高自主学习能力，实现语言知识的有效运用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-情态动词should和oughtto的正确使用：本节课的核心内容是让学生掌握should和oughtto在提出建议和劝告时的用法。例如，在句子中正确构造如Youshouldrecyclethewastepaper.或Yououghttoturnoffthelightswhenyouleavetheroom.等。

-环境保护相关词汇和表达：学生需要学习并能够在对话中使用与环保相关的词汇和表达，如recycle、reducewaste、protecttheenvironment等。

2.教学难点

-情态动词should和oughtto的区别：学生可能会混淆should和oughtto的用法，特别是在表达劝告时。教师需要通过例句和练习帮助学生区分两者，例如，通过对比Youshouldnotlitter.和Yououghtnottowastewater.来让学生理解其差异。

-环保建议的语境应用：在实际语境中，如何恰当地提出环保建议是学生的一个难点。教师可以通过角色扮演和情境模拟，如模拟一个污染场景，让学生在真实语境中练习使用所学语言，例如，让学生在小组中讨论并给出如何改善环境的建议，如Howshouldwereduceairpollutioninourcity?。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解情态动词should和oughtto的用法，结合课本例句，使学生初步理解并掌握其用法。

-任务型教学法：通过设置环保主题的任务，如编写环保建议书，让学生在实际语境中运用所学知识。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享环保建议，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示情态动词的用法和环保相关词汇，增加视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上完成填空、改写句子等练习，即时反馈答案。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如环保视频、在线百科等，拓展学生的知识面，增强学习的趣味性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于环境污染的短视频，引起学生的关注。

-提出问题：“Whatproblemsdoyouseeinthisvideo?”，让学生思考并回答。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“Todaywewilltalkabouthowtoprotectourenvironmentusingshouldandoughtto.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示情态动词should和oughtto的用法，结合课本例句进行讲解。

-举例说明should和oughtto在提出环保建议时的用法，如：“Youshouldplantmoretreestoprotecttheenvironment.”，“Yououghttosavewatertoreducewaste.”

-教师邀请学生上台演示，用should和oughtto造句，并给予即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习