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Module1单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

设计意图

本单元围绕“家庭”这一主题，旨在让学生通过学习家庭成员的称呼、家庭活动以及家庭关系等知识，提高学生的英语听说读写能力。同时，通过引导学生关注家庭生活，培养学生的家庭责任感和社会责任感。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的称呼和描述家庭活动，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识。同时，通过参与家庭主题的讨论和活动，学生能够学会尊重和理解家庭成员，培养良好的家庭关系和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的日常对话。在词汇方面，他们已掌握一些家庭成员的称呼和日常活动相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭主题内容有着天然的兴趣，喜欢分享自己的家庭故事。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更好地理解和记忆；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆和理解上可能存在困难，尤其是对于家庭成员称呼的英语表达。此外，学生在进行角色扮演和情景对话时，可能会因为紧张或词汇量不足而表现不佳。此外，学生在理解和表达家庭关系时，可能难以准确把握文化差异。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握家庭成员的称呼和家庭活动的基本表达。

2.情景模拟法：创设真实的生活场景，让学生在模拟对话中练习英语口语。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生在小组中互相学习、互相帮助。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：利用英语学习软件进行互动练习，提高学生听说能力。

3.教学游戏化：设计英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢和家人一起做什么？你们的家庭有哪些有趣的故事？”

-展示一些关于家庭的图片或视频片段，如家庭成员在一起吃饭、玩耍的情景。

-简短介绍家庭的重要性，以及本单元我们将学习的内容：家庭成员的称呼和家庭活动。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的称呼和家庭活动的基本表达。

过程：

-讲解家庭成员的称呼，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并用英语展示。

-通过图表展示家庭成员关系的词汇，如“mother”，“father”，“brother”，“sister”等。

-通过实例展示家庭活动的英语表达，如“watchTV”，“readabook”，“playgames”等。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的称呼和家庭活动的应用。

过程：

-选择几个典型的家庭场景作为案例，如家庭聚会、家庭旅行等。

-模拟或展示这些场景下的对话，让学生观察并学习如何用英语进行交流。

-引导学生讨论这些场景中家庭成员的互动和活动，以及如何用英语描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演。

-每组讨论并准备一个简短的家庭对话，展示给其他小组。

-小组间互相评价和反馈，教师给予指导和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭主题的认识和理解。

过程：

-各小组依次上台展示他们的家庭对话，其他学生和教师进行评价。

-教师针对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学词汇和句型。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员称呼和家庭活动表达。

-强调家庭在生活中的重要性，以及学习英语在跨文化交流中的作用。

-布置课后作业：让学生记录一下自己家庭的一周活动，并用英语进行描述。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》

内容：一篇关于家庭成员和日常活动的英语短文，包括家庭照