7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、教材分析

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》这两篇文章分别展示了科技与教育的伟大成就。它们与课本中关于科学探索、教育方法等内容紧密相连，旨在引导学生认识科技与教育的重要性，激发学生对科学和教育的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升科学探究意识，激发创新思维；加强思辨能力，学会多角度分析问题；提高语言表达能力，增强文学鉴赏能力。

三、学情分析

高一学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知领域充满探索欲望。在知识层面，他们对科学知识有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，他们的阅读理解能力和批判性思维能力正在形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些特点对课程学习产生一定影响，需要教师设计互动性强、启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯，为深入理解科学探索和教育活动打下基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机网络、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：青蒿素发现历程的纪录片、物理学家的教育历程相关视频资料、科学探索与教育方法的相关文章。

4.教学手段：互动式教学、案例教学、小组讨论、角色扮演等。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放青蒿素发现历程的纪录片片段，引导学生思考：是什么让科学家们不断探索，最终发现青蒿素？

2.提问：同学们对青蒿素有哪些了解？它对人类有什么意义？

3.引导学生思考：科学家是如何进行科学研究的？教育对科学家的成长有何影响？

4.总结：今天我们将通过联读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》，共同探讨科学探索与教育的关系。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍青蒿素的发现历程，重点讲解科学家屠呦呦的研究方法和创新精神。

2.分析《一名物理学家的教育历程》，探讨物理学家的成长经历和所受教育的特点。

3.引导学生思考：科学探索与教育之间有何联系？

4.总结：科学探索需要创新精神，而教育则是培养创新精神的重要途径。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：结合所学内容，谈谈你对科学探索与教育关系的理解。

2.每组选派代表进行发言，其他组进行补充和评价。

3.教师总结各组观点，强调科学探索与教育的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：青蒿素的发现对人类有哪些贡献？

2.提问：物理学家的教育历程中有哪些值得我们学习的地方？

3.提问：如何将科学探索与教育相结合，培养具有创新精神的人才？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们认为，教育在科学探索中扮演了怎样的角色？

2.学生回答，教师进行点评和补充。

3.教师提问：如何将科学探索与教育相结合，培养学生的创新精神？

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.各组汇报讨论成果，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何将科学探索与教育相结合？

2.学生分享自己的看法，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调科学探索与教育的关系。

2.布置作业：阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》的相关章节，撰写一篇读后感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青蒿素的发现背景及历史意义：介绍青蒿素的发现背景，包括疟疾的流行情况、青蒿素的研究历程等，以及青蒿素在医学史上的重要地位。

-物理学家的教育故事：收集不同物理学家的教育故事，包括他们在学习过程中的挑战、导师的影响以及个人的成长经历。

-科学探索与教育的经典案例：选取历史上科学探索与教育相结合的经典案例，如伽利略、牛顿等科学家的故事，以及他们所在的教育环境。

-当代科学教育的发展趋势：探讨当代科学教育的发展趋势，如STEM教育、跨学科学习等，以及这些趋势对学生的科学素养培养的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》的完整书籍，深入理解科学家的研究过程和成长经历。

-组织学生参观科技馆、博物馆等，亲身体验科学探索的魅力，增强对科学知识的兴趣。

-引导学生参与科学实验或小课题研究，通过实践操作培养科学探究能力。

-鼓励学生参加科学竞赛或创新活动，激发学生的创新思维和团队合作精神。

-推荐学生阅读相关科普书籍和科学杂志，拓宽科学视野，提升科学素