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3《我很诚实》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《我很诚实》为主题，旨在培养学生诚实守信的道德品质。通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生认识到诚实的重要性，激发学生自觉践行诚实的决心。教学设计紧密结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的道德情感和行为习惯，使学生在轻松愉快的氛围中掌握道德与法治知识。

核心素养目标

1.道德与法治：培养学生诚实守信的道德品质，增强法律意识。

2.思想道德：激发学生自觉践行诚实，树立正确的价值观。

3.社会实践：通过角色扮演等活动，提升学生的人际交往能力和道德实践能力。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力和辨别是非的能力相对较弱。在道德与法治课程方面，学生对诚实守信的概念有一定了解，但在日常生活中，由于年龄和经验的限制，他们可能难以完全理解诚实的重要性，有时会出于各种原因说出或做出不诚实的行为。

在知识层面，学生对诚实守信的基本概念有所认知，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的道德判断能力和自我控制能力尚在发展中，需要通过具体案例和实践活动来培养。在素质方面，学生的诚信意识有待加强，需要通过课程引导，帮助他们树立正确的道德观念。

行为习惯上，部分学生可能存在说谎、抄袭等不诚实的行为，这可能会影响他们的学习态度和人际关系。因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的案例和互动活动，引导学生认识到诚实的重要性，培养他们诚实守信的良好习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如卡片、图片）、学生用书。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级下册教材资源库。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、电子故事书。

4.教学手段：案例分析法、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个关于诚实守信的小故事，引起学生的兴趣，让学生思考诚实的重要性。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于诚信的道德准则，如不说谎、不作弊等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解诚实守信的含义，强调诚实是做人的基本原则。

举例说明：通过讲述历史上的诚信故事，如曾子杀猪、华盛顿与樱桃树等，帮助学生理解诚实的重要性。

互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“为什么说诚实是金？”“不诚实会有什么后果？”等，让学生在讨论中加深对诚实概念的理解。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生根据教师提供的材料，进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的不诚实情境，展示如何做到诚实守信。

教师指导：教师巡回指导，针对学生的表现给予肯定和指导，纠正不诚实的行为。

4.情景模拟（约10分钟）

教师设计一个生活场景，让学生分组进行情景模拟，如购物时遇到售货员多找钱、考试时遇到朋友作弊等，让学生在模拟中学会如何在现实生活中保持诚实。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调诚实守信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）写下自己在生活中遇到的一个诚实守信的例子，并简要分析其意义。

（2）思考自己是否有过不诚实的行为，如果有，分析原因，并制定改正措施。

（3）收集关于诚信的名言警句，并分享给同学们。

7.拓展活动（约5分钟）

教师组织学生进行诚信知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的诚信意识。

8.课后反思（约5分钟）

教师引导学生进行课后反思，总结自己在课堂上的表现，找出不足之处，并制定改进措施。

9.教学评价（约5分钟）

教师收集学生作业、课堂表现等资料，对学生的诚信意识进行评价，并根据评价结果调整教学策略。

10.教学延伸（约5分钟）

教师布置课后延伸活动，如组织学生参加诚信主题的社会实践活动，让学生在实践中学以致用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集：收集古今中外的诚信故事，如《曾子杀猪》、《华盛顿与樱桃树》等，以及现代生活中的诚信案例，如医生救死扶伤、警察维护正义等。

-诚信名言警句：整理古今中外的诚信名言警句，如“人无信不立”、“诚信为本”等，让学生了解诚信的重要性和深远影响。

-诚信教育视频：挑选与诚信相关的教育视频，如动画片、纪录片等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的诚信意识。

-诚信主题歌曲：收集一些以诚信为主题的儿童歌曲，如《诚信歌》、《诚实的小蜜蜂》等，通过音乐的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受诚信的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅