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Module12Unit2说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Module12Unit2”为教学内容，针对2024-2025学年外研版八年级英语上册，我将采用以下设计思路：

1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本单元主题；

2.结合课本内容，设计互动讨论环节，让学生在交流中掌握重点词汇和句型；

3.利用多媒体辅助教学，展示图片、音频等资源，帮助学生更好地理解课文内容；

4.通过分层任务设置，满足不同学生的学习需求，提高学生的自主学习能力；

5.采用小组合作方式，培养学生团队协作精神，提高口语表达能力；

6.结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，实现学以致用。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行交流，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，培养学生批判性思维和逻辑思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，树立自信心。

学情分析

本节课面向的是外研版八年级英语上册的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的语法知识和词汇量。但在语言运用上，尤其是口语表达和听力理解方面，还存在一定的困难。学生在能力上，具有一定的自主学习能力，但缺乏深度思考和批判性思维。

在素质方面，学生具备基本的合作交流能力，但团队协作和公共演讲能力有待提高。行为习惯方面，学生普遍存在注意力不集中、学习态度不够端正的问题，这直接影响了他们对英语课程的学习效果。

学生对英语学习有一定的兴趣，但往往因为难度增加和缺乏实际运用场景而逐渐减弱。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的语言运用能力和思维品质，以提升他们对英语课程的学习热情和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与课文话题相关的图片、音频和视频片段，以便于情境创设和语言实践。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的清晰呈现。

4.教室布置：根据课程需求，合理安排座位，确保学生间有足够的互动空间，便于小组讨论和活动开展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容概要、关键词汇和句型等。

-设计预习问题：设计关于课文主题的问题，如：“Howdopeoplecelebratefestivalsindifferentcultures?”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读课文，理解节日庆祝在不同文化中的差异。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化中的节日庆祝活动图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如：“celebrate,festival,tradition”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的节日和庆祝方式。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述节日庆祝活动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语分享节日知识。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，增强理解和记忆。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，帮助学生掌握语言知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际运用中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，如让学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

-提供拓展资源：提供与节日相关的英文网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂学习内容。