第12课《台阶》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第12课《台阶》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册

一、设计意图

本节课《台阶》的说课稿旨在通过深入解读文本，帮助学生理解作者的写作意图和表达技巧，培养学生对文学作品的鉴赏能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点分析文本中的自然环境描写和人物心理刻画，引导学生感受劳动之美，培养他们的劳动意识和审美情趣，同时提高学生的语言表达和写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《台阶》中的关键词句，培养学生概括文本内容、理解文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生探讨文本中的象征意义，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解农村生活，体验劳动人民的情感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上册已经学习了一些现代文阅读技巧，如概括文章大意、分析人物形象、理解象征意义等，对文学作品的鉴赏有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品充满好奇心，喜欢探索人物内心世界和深层含义。他们在阅读理解方面有较好的能力，但分析文本的深度和广度有待提高。学生倾向于直观、感性的学习风格，喜欢通过故事情节来理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《台阶》中的象征意义、深入分析人物心理变化以及把握作者情感态度方面可能存在困难。此外，如何将文本中的劳动主题与现实生活联系起来，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：《台阶》课文电子版、相关文学作品阅读材料

4.教学手段：小组讨论、问题引导、课堂问答、情感体验分享

五、教学过程

同学们，大家好。今天我们将学习统编版语文七年级下册第12课《台阶》。这节课我们将深入探究课文内容，理解作者的写作意图，感受劳动之美，以及劳动人民的不屈不挠精神。

1.导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了《背影》，感受到了父爱的伟大。今天我们将学习一篇描写劳动人民生活的文章——《台阶》。

（2）请同学们回顾一下，我们在之前的课程中学过哪些关于劳动人民的课文，比如《卖油翁》、《愚公移山》等，它们分别讲述了哪些故事？

2.自主阅读

（1）请同学们打开课本，自主阅读《台阶》，注意把握文章的主要内容，理解作者的写作意图。

（2）在阅读过程中，思考以下问题：

a.作者为什么要在文章开头描绘家乡的自然环境？

b.“台阶”在文中具有什么象征意义？

c.文中的父亲代表了哪些劳动人民的品质？

3.课堂讨论

（1）同学们，现在我们来讨论一下刚才的问题。哪位同学愿意分享一下自己的阅读感受？

（2）请同学们结合文章内容，谈谈自己对“台阶”的象征意义的理解。

（3）通过讨论，我们总结出“台阶”在文中的象征意义：它既是父亲辛勤劳动的成果，也是父亲不屈不挠精神的象征。

4.深入分析

（1）接下来，我们将深入分析课文中的关键词句，感受劳动之美。请同学们找出文中描写父亲劳动的语句，并谈谈自己的感受。

（2）同学们，请结合文中父亲的形象，谈谈劳动人民的哪些品质值得我们学习。

（3）通过分析，我们得出结论：劳动人民具有勤劳、朴实、坚韧不拔等品质。

5.情感体验

（1）现在，请同学们以小组为单位，分享自己在生活中遇到的劳动场景，谈谈自己的感受。

（2）小组代表发言，分享本组的讨论成果。

6.总结全文

（1）通过本节课的学习，我们了解了《台阶》的主要内容，感受到了劳动之美，以及劳动人民的不屈不挠精神。

（2）请同学们用自己的话总结一下本节课的收获。

7.作业布置

（1）请同学们结合本节课的内容，写一篇关于劳动人民的短文，题目自拟。

（2）预习下一课《小石潭记》，了解课文内容，思考作者想要传达的思想。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，感受劳动之美，传承劳动人民的优良品质。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课《台阶》的教学中得到了显著的提升，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确把握课文的主旨和核心思想。通过课堂讨论和深入分析，学生理解了“台阶”的象征意义，认识到它不仅是父亲辛勤劳动的成果，更是劳动人民坚韧不拔精神的象征。学生们能够用自己的语言概括课文的中心思想，并将其与劳动人民的品质联系起来。

2.学生在分析课文的过程中，提高了文学鉴赏能力。通过对文中关键词句的解读，学生们学会了如何捕捉作者的写作技巧和情感表达，能够从细节中感受到作者对劳动人民的赞美和对父亲深深的敬爱。

3.学生的写作能力得到了锻炼。在课堂分享和小组讨论中，学生们不仅学会了如何表达自己的观点