Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对野生动物保护的看法和做法。

2.提升学生的批判性思维，通过分析文本，评价野生动物保护措施的有效性。

3.增强学生的语言运用能力，通过写作实践，运用英语表达对野生动物保护的看法和建议。

4.培养学生的社会责任感，认识到保护野生动物是每个人的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于环境保护和动物保护的知识，这为他们理解本节课的主题提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对野生动物保护的话题普遍感兴趣，因为这涉及到生态平衡和人类生存环境。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来增强理解；而另一些学生则更倾向于通过文字和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解上可能遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题，这会影响他们对文章内容的准确把握。在写作实践中，学生可能会面临如何将所学的知识转化为有逻辑、有说服力的英语表达。此外，对于一些学生来说，将个人观点和情感融入写作中可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第二册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与野生动物保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写材料，确保教室环境安静、舒适，以利于学生参与讨论和写作活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于野生动物保护的纪录片，了解不同地区的保护措施。

设计预习问题：围绕“野生动物保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为哪些措施能有效保护野生动物？”“保护野生动物对人类有何意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解野生动物保护的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么某些动物濒临灭绝？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解野生动物保护课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示野生动物保护的图片或视频，引出“野生动物保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解野生动物保护的现状、原因和对策，结合实例帮助学生理解，如介绍我国某野生动物保护区的成功案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何提高公众对野生动物保护的意识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解野生动物保护的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握如何提高公众保护意识的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解野生动物保护的知识点，掌握如何提高公众保护意识的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“野生动物保护”课题，布置一篇英语作文，要求学生表达自己对野生动物保护的看法和建议。

提供拓展资源：提供与野生动物保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的英语作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学