《口语交际：说新闻》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

《口语交际：说新闻》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《口语交际：说新闻》旨在培养学生的口语表达能力，结合四年级学生的认知水平和兴趣点，我将围绕统编版语文四年级下册中的相关内容进行设计。课程将以课本中的新闻报道为载体，引导学生关注时事新闻，学会提炼关键信息，并以新闻播报的形式进行口语表达。通过情境创设、分组讨论、实践演练等环节，激发学生的学习兴趣，提高其口语交际能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够准确、流畅地表达新闻内容，运用恰当的词汇和句式进行新闻播报。

2.思维发展与提升：培养学生提炼新闻关键信息的能力，提高分析、综合、评价等思维品质。

3.文化传承与理解：通过新闻学习，使学生关注社会热点，增强对国家大事的了解，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：激发学生创新思维，鼓励他们在新闻播报中尝试不同的表达方式和风格，提高口语交际能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级阶段已经学习了基本的阅读理解、写作和口语表达技巧，能够理解新闻的基本结构，如导语、正文、结语，并能够运用简单的句子描述事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新闻充满好奇，喜欢探讨时事，具有一定的表达欲望。他们在口语表达上各有特点，有的善于叙述，有的擅长辩论。学生倾向于互动式和情境化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在新闻信息的提炼和口语表达的组织上可能遇到困难，如无法准确抓住新闻要点，表达时语言不够流畅。此外，新闻中的一些专业词汇和复杂句子结构也可能成为他们的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解新闻的特点和播报技巧，引导学生理解新闻的结构和语言特点。

-讨论法：组织学生分组讨论新闻内容，促进生生互动，提高学生的思维能力和口头表达能力。

-情境模拟法：模拟新闻播报情境，让学生在模拟实践中提升口语交际能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示新闻案例，帮助学生直观理解新闻的构成要素。

-录像回放：播放学生播报的新闻，通过回放帮助学生自我评价和反思，提高表达效果。

-网络资源：利用网络资源，引入最新的新闻素材，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾已学过的新闻相关知识，如：“同学们，你们知道新闻有哪些特点吗？新闻通常包括哪些部分？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《口语交际：说新闻》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示新闻案例，让学生观察并讨论新闻的结构和语言特点。接着，教师详细讲解新闻的构成要素，如导语、正文、结语，以及新闻播报的技巧，包括语言表达、语速、语调等。在讲解过程中，教师可邀请学生上台示范，增强学生的参与感和实践体验。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行分组练习，每组选择一篇新闻素材，按照所学知识和技巧进行新闻播报。教师在旁边指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。练习结束后，教师邀请部分学生展示成果，让全体学生共同学习和进步。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调新闻播报的要点和技巧，并鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高口语交际能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：让学生选择一篇新闻素材，进行新闻播报的书面练习，并在下节课前进行展示。同时，教师提醒学生注意新闻素材的选择，尽量选择与生活实际相关的新闻，以提高学习的实用性和趣味性。

六、知识点梳理

1.新闻的定义与特点

-定义：新闻是传递时事信息的一种文体，通常包括政治、经济、文化、社会等各个领域的新近发生的事件。

-特点：真实性、及时性、准确性、简洁性。

2.新闻的结构

-导语：新闻的开头部分，简要概括新闻的主题和关键信息。

-正文：详细叙述新闻事件的过程、原因、结果等信息。

-结语：总结新闻事件的影响、意义或发展趋势。

3.新闻的语言特点

-简洁明了：使用简单、直接的词汇和句式，避免冗长和复杂的表达。

-客观公正：新闻语言应保持客观中立，避免带有主观色彩的词汇和评价。

-逻辑清晰：新闻叙述应条理分明，层次清晰，便于读者理解。

4.新闻播报的技巧

-语言表达：准确、流畅、清晰，避免语病和方言。

-语速与语调：根据新闻内容和情感，调整语速和语调，以增强表达效果。

-身体语言：适当使用身体语言，如手势、面部表情等，以辅助语言表达。

5.口语交际的基本原则

-听：认真倾听对方的话语，理解对方的意图和情感。

-说：准确、清晰、流畅地表达自己的观点和情感。

-互