Unit 3 Animals Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit3AnimalsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

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设计意图

本节课以2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册Unit3AnimalsLesson1为主要内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握动物名称的英语表达，培养他们的听说能力和语感。课程设计紧密结合学生实际，以课本为依据，注重激发学生的兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂并准确模仿动物名称的发音，能够用英语简单描述常见动物。

2.文化意识：学生通过学习动物的相关知识，了解不同动物的生活习性和特点，增强对自然界的认知。

3.思维品质：通过观察、讨论和模仿，培养学生的观察能力和模仿能力，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和互动交流，提高自主学习能力和团队合作能力，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握动物名称的英语单词。

2.学会使用简单的句型介绍动物。

难点：

1.动物单词的准确发音。

2.在实际情景中运用所学句型。

解决办法与突破策略：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式，增加学生对动物单词的感官体验，帮助记忆发音。

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中练习使用句型，提高语言运用能力。

3.对发音困难的单词，采用分解发音、慢速跟读和反复练习的方法，逐步攻克发音难题。

4.鼓励学生大胆开口，通过同伴互助和小组讨论，提高其自信心和语言实践能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、动画、音频文件

-教学手段：实物模型、图片卡片、互动游戏、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：复习之前学过的动物单词，如cat,dog等，为学习新动物单词做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新动物单词，如elephant,tiger等，并解释它们的特征。

-举例说明：展示动物图片，并用简单句子描述它们，例如Thetigerisbigandstrong.

-互动探究：让学生分组讨论，用英语描述他们最喜欢的动物，并分享给全班。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：通过角色扮演游戏，学生模拟动物园导游，用英语介绍不同动物。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的动物单词和句子，确保学生能够正确使用。

-回答学生提出的问题，确保他们对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述他们看到的动物，并录制视频或写下句子。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟）

-展示学生作业：下一节课开始时，挑选几份作业进行展示，鼓励学生互相学习和评价。

-扩展活动：讨论动物保护的重要性，引导学生思考如何在生活中保护动物。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难。

-根据反馈调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。

知识点梳理

一、动物名称词汇

-cat

-dog

-bird

-fish

-elephant

-tiger

-lion

-panda

-bear

-zoo

二、基本句型

-Thisisa/an[animalname].

-Ilike[animalname].

-Whatisthis?Itsa/an[animalname].

三、发音练习

-元音字母的发音：例如，a在cat和dog中的发音。

-辅音字母的发音：例如，t在tiger和p在panda中的发音。

-元音字母组合的发音：例如，ai在bird中的发音。

四、语法点

-冠词的使用：a用于可数名词的单数形式，an用于元音或以元音音素开头的单词前。

-名词的单复数形式：大多数动物名词的单复数形式相同，但有些有特殊变化，如cat和cats。

五、文化背景

-了解不同动物的生活习性和栖息地。

-讨论动物保护的重要性和方法。

-学习不同国家或地区的特有动物。

六、课堂活动

-角色扮演：学生扮演动物园导游，介绍不同动物。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的动物，并分享原因。

-视频制作：学生制作关于动物的视频，用