5.1 走向世界大舞台 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

5.1走向世界大舞台说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治九年级下册第五章第一节《走向世界大舞台》。本节课旨在让学生了解世界舞台的多样性，认识到中国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾我国的历史文化、经济发展以及国际交往等方面的知识，引导学生认识到中国作为一个大国，正逐步走向世界舞台的中心。同时，本节课的内容与九年级上册《认识世界舞台》相衔接，使学生在已有的知识基础上，进一步拓宽视野，提升对国际事务的认识。

核心素养目标

1.培养学生的国际理解能力，使其能够理解不同国家和地区的文化差异，增强跨文化交流的意识。

2.培养学生的国家认同感，通过了解中国在世界舞台上的地位与作用，激发学生的爱国情怀。

3.培养学生的法治意识，让学生认识到遵守国际规则的重要性，并学会在国际化背景下维护国家利益。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国历史文化、经济发展以及基本的国际交往知识，具备了一定的国家认同感和历史责任感。

2.九年级的学生学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的独立思考能力和逻辑分析能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流来学习，有的则偏好独立探索。对于道德与法治课程，他们更倾向于通过案例分析和角色扮演等实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对国际事务的复杂性理解不足，可能难以把握中国在世界舞台上的多元角色；对于如何将理论知识应用到实际情境中，可能缺乏足够的实践经验和思考深度；此外，对于一些较为抽象的政治经济概念，学生可能需要更多的实例和解释才能充分理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线教育资源库、电子书籍

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道中国在国际舞台上的地位和作用吗？它与我们的生活有什么样的联系？”

-展示一些关于中国参与国际事务的图片或视频片段，让学生初步感受中国在国际舞台上的活跃形象。

-简短介绍本节课的主题“走向世界大舞台”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际舞台基础知识讲解（10分钟）

-讲解“国际舞台”的定义，包括其主要组成元素如国际组织、国际规则等。

-详细介绍中国在国际舞台上的角色，如联合国安理会常任理事国、世界第二大经济体等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如中国参与全球治理的案例，让学生更好地理解中国在国际事务中的作用。

3.中国在国际舞台上的案例分析（20分钟）

-选择几个典型的中国在国际舞台上的案例进行分析，如“一带一路”倡议、气候变化承诺等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国在国际事务中的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论中国在国际舞台上的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中国在国际舞台上的角色相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括中国在国际舞台上的角色、案例分析等。

-强调中国在国际事务中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国在国际舞台上的角色的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解中国在国际舞台上的地位和作用，掌握“一带一路”倡议、气候变化承诺等典型案例的相关知识。通过对教材的学习，学生能够描述国际组织、国际规则等基本概念，并了解它们在国际事务中的作用。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和看法，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。通过小组讨论，学生学会了合作和分享，提高了团队协作能力。此外，学生在撰写课后作业的过程中，提高了书面表达能力。

3.观念转变方面：学生通过本节课的学习