闽教版（2020）信息技术六年级上册《综合活动1 创建“海底世界”场景》说课稿.docx

闽教版（2020）信息技术六年级上册《综合活动1创建“海底世界”场景》说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为闽教版（2020）信息技术六年级上册《综合活动1创建“海底世界”场景》。本节课将引导学生运用已学的计算机绘画和动画制作技能，创作一个富有想象力的“海底世界”场景。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课需要学生运用之前学过的图形绘制、颜色填充、动画制作等技能，结合教材中的实例，创作出富有创意的海底场景。教材中涉及到的内容有海底生物的绘制、背景设计、动画添加等，这些都与学生已掌握的知识紧密相关，有助于巩固和提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过创建“海底世界”场景，学生将提高信息获取、处理和呈现的能力，培养观察、分析问题的习惯；在动画制作过程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力；同时，通过创意设计和作品展示，激发学生的想象力和创造力，提升信息技术的应用与创新实践能力。这些素养的培养与提升，有助于学生适应数字化时代的学习和工作需求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握利用信息技术工具创建“海底世界”场景的方法。具体包括以下细节：

-掌握基本图形的绘制和颜色填充技巧，例如绘制鱼、珊瑚、海草等海底生物。

-学会使用动画效果制作海底生物的游动效果，如鱼儿的游动、海草的摇摆。

-学会整合不同元素，构建一个和谐统一的场景布局，比如背景的搭配、光影效果的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下几个方面：

-动画制作的时间控制：学生需要掌握如何调整动画的时间，使动画流畅自然，例如鱼儿游动的速度和路径。

-层次感和空间感的处理：学生在创建海底场景时，需要理解层次感，如何将不同深度的海底生物放置在合适的位置，以及如何通过颜色和大小来表现空间感。

-创意与技术的结合：学生需要在掌握技术的基础上，发挥创意，设计出独特的海底生物和场景。例如，如何设计一个既符合海底环境又具有个性的鱼儿形象。以下是具体举例：

-动画时间控制难点：学生在制作鱼儿游动的动画时，可能会出现动画速度过快或过慢，需要通过调整动画帧数和播放速度来解决这个问题。

-层次感与空间感难点：在布置海底场景时，学生可能会将所有生物放置在同一层面，需要指导学生通过调整生物的大小、颜色深浅以及前后位置来创建层次感。

-创意与技术结合难点：学生在设计海底生物时，可能会缺乏创意或无法将创意转化为实际的技术操作，需要引导学生观察现实中的海底生物，并结合所学技术进行创作。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好闽教版（2020）信息技术六年级上册教材，确保每位学生都能跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：收集与海底世界相关的图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示海底生物的形态和动态，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备计算机、绘图软件和动画制作软件，确保所有设备正常运行，满足教学需要。

4.教室布置：将教室划分为多个小组工作区，每组配备一台计算机，方便学生分组讨论和实践操作。同时，确保教室网络的稳定性，以便学生在线搜索相关素材。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一段海底世界的视频，让学生感受海底的神奇和美丽。

-提出问题：观看视频后，教师提问：“你们在视频中看到了什么海底生物？它们是如何运动的？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：教师利用PPT展示海底世界的基本组成元素，如鱼类、珊瑚、海草等，并讲解如何使用计算机绘图工具绘制这些元素。

-动画制作：教师示范如何制作简单的动画效果，如鱼类游动、海草摇摆，并强调动画时间控制、层次感与空间感的处理技巧。

-创意引导：教师引导学生发挥创意，设计个性化的海底生物和场景，并讲解如何将创意与技术相结合。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，根据所学知识，讨论并设计自己的海底世界场景。

-实践操作：每个小组在计算机上绘制并制作动画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-成果展示：每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师总结评价。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：教师针对教学内容提出问题，如“如何调整动画时间使动画更自然？”、“如何在场景中表现出层次感？”等，引导学生思考并回答。

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

5.拓展与创新（5分钟）

-创新设计：教师提出拓展任务，如“尝试设计一个会发光的海底生物”或“制作一个海底探险的故事动画”，激发学生的创新能力。

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