《Unit 3 What do we look like 》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit3Whatdowelooklike》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《Unit3Whatdowelooklike》旨在通过生动有趣的教学活动，帮助三年级学生掌握描述人物外貌特征的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。结合沪教版2024年三年级上册英语教材，课程设计以实际情景为导入，通过图片、游戏等多种教学手段，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的重点内容。同时，注重培养学生的合作意识，提高课堂互动性，使学生在实际交流中学会运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述人物外貌特征的能力，能在日常交流中自然运用所学词汇和句型。

2.文化意识：通过学习不同人物的外貌描述，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生观察和比较人物特征的能力，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，使其能够主动参与英语学习活动，提升语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单自我介绍，能够用英语表达自己的名字和一些个人信息。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。学习能力：他们具备一定的英语听说基础，能够跟随教师进行简单对话。学习风格：学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对人物特征描述的英语词汇掌握不足，可能会在表达时感到困难；句型运用不够熟练，可能在实际交流中出现错误；以及对于一些抽象概念的理解，如“高”、“矮”、“胖”、“瘦”等形容词的准确使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《Unit3Whatdowelooklike》相关章节

-人物特征图片卡片

-白板和markers

-录音机/音响设备（播放英语对话和歌曲）

-英语学习软件或APP

-简单游戏道具（如小玩具或贴纸作为奖励）

-互动式在线学习平台（如班级微信群、学习管理系统）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张班级集体照，引导学生观察并讨论照片中的人物特征。

2.提出问题：教师提问：“Canyoudescribeyourfriends?”激发学生思考如何用英语描述人物外貌。

3.学生回答：邀请几名学生尝试描述照片中的同学，教师给予积极反馈。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学生能够使用“whatdoeshe/shelooklike?”句型和相关形容词描述人物外貌。

2.教学重点：掌握描述人物特征的词汇和句型。

3.讲解与演示：

-教师展示人物图片，引导学生学习新词汇（tall,short,fat,thin等）。

-教师用TPR（全身反应法）演示句型，如指着一位同学说：“WhatdoesTomlooklike?Heistallandthin.”

-学生跟读并模仿。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型描述图片中的人物。

2.角色扮演：学生两两一组，互相扮演A和B，用“whatdoeshe/shelooklike?”句型进行问答练习。

3.教师巡查指导，纠正发音和语法错误。

四、师生互动环节（10分钟）

1.竞赛游戏：教师将学生分成两队，每队轮流回答关于人物特征的问题，答对加分，激发学习热情。

2.真实情景模拟：教师设置一个场景，如：“Youareataparty.Youmeetanewfriend.Describeyournewfriend.”学生模拟真实场景进行描述。

3.教师引导学生相互评价，鼓励同伴互助。

五、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调描述人物外貌的词汇和句型。

2.学生分享学习心得，教师给予积极反馈和鼓励。

六、作业布置（课堂最后1分钟）

1.学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，并录制视频。

2.家长观看视频后，给予评价和反馈。

注意：整个教学过程中，教师应注重观察学生的学习反应，根据实际情况灵活调整教学进度和活动安排。

学生学习效果

学生在完成《Unit3Whatdowelooklike》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.掌握了描述人物外貌的基本词汇，如tall,short,fat,thin等，并能正确运用这些词汇进行交流。

2.熟练掌握了“whatdoeshe/