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《第三单元创作动画故事9腾云驾雾观泰山》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《第三单元创作动画故事9腾云驾雾观泰山》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

本节课主要教学内容包括：了解动画制作的基本流程，学习使用动画制作软件进行动画创作，掌握腾云驾雾观泰山的动画制作方法，培养学生的创新思维和动手实践能力。具体内容包括：动画制作软件的使用、动画场景的构建、动画角色的设计、动画动作的制作等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过动画制作实践，学生将提升信息处理能力，学会运用数字化工具表达创意；培养计算思维，理解程序逻辑；增强创新意识，学会从实际情境中提炼问题，设计解决方案。同时，通过合作学习，学生将提升信息社会责任感和团队合作能力。

学情分析

六年级学生在信息技术课程学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的计算机操作和简单的软件使用技能。在知识层面，学生对动画制作的基本概念有所了解，但对动画制作软件的具体操作和动画制作流程可能还不够熟悉。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维能力有待进一步提升，他们能够通过观察和模仿制作简单的动画，但在独立创作和解决复杂问题时可能存在困难。

在素质方面，学生的合作意识和沟通能力需要加强，因为动画制作往往需要团队合作。此外，部分学生可能对信息技术课程的学习兴趣不高，缺乏主动学习的动力。

在行为习惯上，学生在课堂上可能表现出注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响他们的学习效果。例如，在动画制作过程中，学生可能因为操作失误而反复重做，导致课堂时间浪费。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、动画制作软件（如AdobeAnimate、Flash等）、投影仪

-课程平台：泰山版信息技术课程平台，提供相关教学资源和在线学习支持

-信息化资源：泰山版信息技术教材电子版、动画制作教程视频、动画制作相关案例和素材库

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作学习、课堂讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示泰山风景图片或视频，引导学生回顾对泰山的了解，激发学生对家乡名胜的兴趣。

-提问：同学们，你们知道泰山有哪些著名的景观吗？为什么泰山被称为五岳之首？

-引出本节课主题：“腾云驾雾观泰山”，并简要介绍动画制作的基本概念。

2.讲授新知（20分钟）

-软件操作演示：教师展示动画制作软件的基本界面和操作方法，包括图层管理、帧动画制作、动画效果调整等。

-制作步骤讲解：详细讲解“腾云驾雾观泰山”动画的制作步骤，包括场景搭建、角色设计、动画动作制作、背景音乐添加等。

-动画案例分享：展示优秀的动画作品，让学生了解动画制作的创意和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一个动画制作主题，如“泰山日出”、“云海翻腾”等，进行动画创作。

-教师巡回指导：针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生解决技术难题。

4.课堂小结（5分钟）

-学生展示作品：每组挑选代表展示自己的动画作品，分享创作心得。

-教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

-总结：回顾本节课所学内容，强调动画制作的基本流程和技巧。

5.作业布置（5分钟）

-课后练习：要求学生独立完成一个动画作品，主题自选，可以是家乡风景、节日庆典等。

-上交时间：下节课前上交，以便教师进行评价和反馈。

-预习内容：预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动画制作入门》：介绍动画制作的基本原理、技巧和工具，适合学生初步了解动画制作的流程。

-《动画剧本创作》：探讨如何编写有吸引力的动画剧本，帮助学生提升剧本创作能力。

-《动画角色设计》：介绍动画角色的设计原则和方法，激发学生对角色设计的兴趣。

-《动画场景设计》：讲解动画场景的构建技巧，帮助学生掌握场景设计的基本知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，了解不同软件的特点和优势。

-鼓励学生参与动画创作比赛，锻炼自己的创意和实际操作能力。

-学生可以查阅相关资料，学习动画制作的历史和知名动画作品，拓宽视野。

-鼓励学生尝试动画与音乐的结合，提升自己的音乐素养和审美能力。

3.组织学生开展动画制作工作坊

-邀请专业人士进行讲座，分