5.2《咏怀古迹(其三) 》说课稿 2023-2024学年人教版高中语文必修三.docxVIP

5.2《咏怀古迹(其三)》说课稿2023-2024学年人教版高中语文必修三

一、教材分析

《咏怀古迹（其三）》是2023-2024学年人教版高中语文必修三的一首古典诗歌。本诗为唐代诗人杜甫所作，通过描绘古迹与历史人物，表达了诗人对历史沧桑的感慨以及对英雄人物的敬仰。本节课旨在引导学生理解诗歌内容，感受诗歌的审美情趣，培养古典诗歌鉴赏能力。本诗与教材中的其他篇目相辅相成，有助于学生全面了解中国古代诗歌的韵味与魅力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《咏怀古迹（其三）》的诗歌语言，体会杜甫如何运用词汇和句式表达情感，提高学生运用古典诗词语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生探究诗歌背后的历史背景和文化意蕴，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：感受古代文人的情感与审美，理解中华民族优秀传统文化的精髓，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养对古典诗词的审美感知能力，激发学生对美的创造和表现欲望。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《咏怀古迹（其三）》全诗，把握诗歌的基本内容。

②分析诗歌中的意象和修辞手法，感受诗人的情感表达。

③掌握古典诗词的鉴赏方法，提高文学素养。

2.教学难点

①深入理解诗中的历史典故和人物，把握诗人借此抒发的情感。

②理解并运用诗歌鉴赏的专业术语，如“意象”“修辞”“情感基调”等，进行准确的分析和评价。

③将诗歌中的情感与自己的生活体验相联系，实现情感共鸣和审美体验的深化。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，先由教师简要介绍诗歌背景，然后引导学生共同探讨诗歌的情感内涵和艺术特色。

2.设计小组合作活动，让学生分角色扮演诗歌中的历史人物，进行情景模拟，以加深对诗歌内容的理解。

3.利用多媒体展示相关历史图片和诗歌意境，增强学生的直观感受，同时辅以思维导图工具，帮助学生梳理诗歌结构和主题。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《咏怀古迹（其三）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道杜甫吗？他的诗歌有哪些特点？”

展示一些关于杜甫的图片或视频片段，让学生初步感受杜甫诗歌的魅力。

简短介绍《咏怀古迹（其三）》的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.《咏怀古迹（其三）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《咏怀古迹（其三）》的基本内容、背景和情感表达。

过程：

讲解《咏怀古迹（其三）》的创作背景，包括作者杜甫的生平简介。

详细介绍诗歌的结构、韵律和修辞手法，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《咏怀古迹（其三）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的审美价值和情感深度。

过程：

选择《咏怀古迹（其三）》中的几个关键意象进行分析。

详细介绍每个意象的象征意义和诗人的情感寄托，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考这些意象对实际生活或情感的启示，以及如何运用诗歌表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的深入理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《咏怀古迹（其三）》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在诗歌中的体现，以及诗人的情感态度。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《咏怀古迹（其三）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古典诗歌的审美价值和文化意义。

过程：

简要回顾《咏怀古迹（其三）》的学习内容，包括诗歌的结构、意象、情感表达等。

强调古典诗歌在传承文化、表达情感中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和欣赏古典诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《咏怀古迹（其三）》的鉴赏短文，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.杜甫简介

-生平背景：杜甫（712-770），字子美，号少陵野老，唐代著名诗人，与李白并称“李杜”，有“诗圣”之誉。

-诗歌风格：杜甫的诗歌以雄浑沉郁、严谨精妙著称，其作品多反映社会现实，抒发忧国忧民之情。

2.《咏怀古迹（其三）》诗歌内容解析

-诗的结构：全诗共八句，分为上下两阕，每阕四句。

-诗歌意象：如“群山万壑赴荆门”、“一去紫台连朔漠”等，形象生动，寓意深远。

-修辞手法：使用了对偶、夸张、拟人等修辞手法，增强了诗歌的表现力。

3.诗歌背景及文化内涵

-历史背景：诗歌描绘了楚霸王项羽的故事，反映了诗人对英雄人物的敬仰和对历史沧桑的