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第6课《探访古代文明》第一课时(精品说课稿)-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第6课《探访古代文明》第一课时(精品说课稿)-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
教材分析
《探访古代文明》是2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)中的一课。本节课旨在通过让学生了解古代文明的发展历程,培养他们的历史素养和文化自豪感。教材通过生动的案例和丰富的图片,引导学生认识古代文明的重要成就,理解文明发展的脉络,以及不同文明之间的相互影响。本课时主要涵盖古埃及、古希腊、古罗马等文明的基本特点和贡献,为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.增强学生对于历史文明的理解能力,提升文化认同感。
2.培养学生批判性思维能力,学会分析不同文明的特点与贡献。
3.发展学生的合作探究能力,通过小组讨论深化对古代文明的认识。
4.培养学生的信息素养,能够从教材中提取关键信息并进行有效整合。
重点难点及解决办法
重点:理解不同古代文明的基本特征及其对后世的影响。
难点:深入分析古代文明之间的联系与区别,以及文明发展的内在规律。
解决办法:
1.通过多媒体教学手段,展示古代文明的历史遗迹和文物,帮助学生形象地理解文明特征。
2.利用时间轴和思维导图,梳理不同文明的发展脉络,对比分析其共性与差异。
3.设计小组讨论和角色扮演活动,让学生在互动中探讨文明间的交流与影响。
4.引导学生进行文献阅读,培养其独立分析和批判性思维能力,从而突破对文明内在规律的理解。
教学方法与手段
1.教学方法:采用讲授法介绍古代文明的基本知识,运用讨论法激发学生对文明成就的思考,通过案例分析法让学生深入理解文明发展的影响。
2.教学手段:利用多媒体设备播放文明遗址的纪录片,使用教学软件展示互动式历史地图,运用电子白板进行实时板书和标注,增强学生的学习体验。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括《探访古代文明》的背景资料和关键问题,要求学生预习时关注古埃及、古希腊和古罗马文明的特点。
设计预习问题:设计问题如“古埃及文明最显著的成就是什么?”、“古希腊文明对现代社会有哪些影响?”等,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过平台数据监控学生的预习情况,及时了解学生的预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,自主阅读相关资料,对古代文明有初步了解。
思考预习问题:针对预习问题进行思考,尝试联系已学知识,形成自己的见解。
提交预习成果:将预习中的发现和疑问以笔记形式提交至平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习进度监控。
作用与目的:
帮助学生构建对古代文明的基本认识,为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示古埃及金字塔的视频,引出本节课主题,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解古埃及、古希腊和古罗马文明的特点,重点分析其对人类历史的影响。
组织课堂活动:分组讨论各个文明的特点,引导学生通过角色扮演模拟古代文明人的生活,加深理解。
解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题,提供解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,积极参与课堂讨论。
参与课堂活动:学生在小组中分享自己的预习成果,通过角色扮演等活动体验文明特色。
提问与讨论:学生针对课堂内容提出问题,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:系统地传授古代文明的知识点。
实践活动法:通过角色扮演等活动,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解古代文明的特点和影响,突破重点难点。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业要求学生撰写一篇关于古代文明的小论文,重点分析文明间的联系。
提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,鼓励学生进一步探索古代文明。
反馈作业情况:及时批改作业,给出具体反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:学生根据课堂所学,结合拓展资源,撰写小论文。
拓展学习:利用提供的资源,自主学习更多关于古代文明的知识。
反思总结:总结学习过程中的收获和不足,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,发展独立学习能力。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果。
作用与目的:
知识点梳理
1.古代文明的概念与特点
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