5 合理消费 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

5合理消费第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课地点

授课时间

设计思路

本课以“合理消费”为主题，围绕四年级下册统编版道德与法治课程内容，旨在引导学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。通过案例分析、小组讨论等活动，让学生了解消费的意义，学会理性消费，提高生活品质。

核心素养目标

培养学生具备法治意识，认识到合理消费的重要性，提高学生的道德修养和自我保护能力。通过学习，学生能够树立正确的消费观念，学会辨别商品和服务，懂得合理规划个人财务，形成健康、可持续的消费习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解合理消费的概念，包括节约资源、避免浪费、理性消费等基本要点；

②掌握识别商品和服务质量的方法，学会比较价格、品牌、性能等，做出明智的消费选择。

2.教学难点，

①帮助学生克服消费中的冲动行为，培养他们的自我控制能力；

②引导学生理解消费与个人财务规划的关系，学会制定合理的消费预算和储蓄计划；

③通过案例分析，让学生深入理解消费对社会和环境的影响，形成环保和可持续的消费理念。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治教学软件、网络教学平台

-信息化资源：消费相关的图片、视频资料、案例分析文本

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、问卷调查

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组日常生活中常见的商品广告，引导学生思考广告中的消费观念。

-提问：你们在日常生活中遇到过哪些广告？你们认为这些广告传达了什么样的消费理念？

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：广告中往往宣传的是消费，那么什么是消费？消费有什么意义和影响呢？今天我们就来学习“合理消费”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲授合理消费的定义和重要性。

-教师讲解：合理消费是指在满足基本生活需求的基础上，根据自身经济状况和实际需求，进行有计划、有节制的消费。

-举例说明：如购买必需品时考虑性价比，避免盲目跟风购买奢侈品等。

-讲解如何进行合理消费。

-教师展示消费决策的步骤：需求识别、信息收集、比较选择、决策执行、效果评估。

-通过小组讨论，让学生思考如何在实际生活中应用这些步骤。

-讲解消费与个人财务的关系。

-教师介绍如何制定个人预算，以及如何根据预算进行消费。

-学生分享自己的个人预算经验和心得。

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析：教师提供一组消费案例，让学生分析案例中的消费行为是否合理，并提出改进建议。

-角色扮演：学生分组扮演消费者和商家，模拟购物场景，练习如何进行合理消费。

-互动问答：教师提问，学生回答，巩固对合理消费的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调合理消费的重要性。

-学生分享自己在本节课中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于合理消费的短文，结合自己的生活实际，提出自己的消费理念和建议。

-家庭作业：和家长一起讨论家庭消费情况，制定一份家庭消费计划。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费心理学》：介绍消费者行为背后的心理因素，帮助学生更好地理解消费决策过程。

-《理财知识手册》：提供基础的理财知识，包括储蓄、投资、保险等方面的内容，帮助学生建立正确的财务观念。

-《可持续发展报告》：探讨可持续消费的概念和实践，让学生了解消费对环境和社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭或社区的消费习惯，分析其中的合理性与不合理性，并撰写报告。

-组织学生参与社区环保活动，如节约用水、减少一次性用品使用等，亲身体验可持续消费的重要性。

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，如《零废弃生活》、《绿色消费指南》等，拓宽视野，提升环保意识。

-学生可以设计一个个人或家庭的消费预算计划，并记录实施过程中的挑战和成果，以此来培养良好的消费习惯。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台，探索消费心理学、市场营销等方面的知识，加深对消费现象的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在消费方面的见解和经验，促进相互学习和成长。

-鼓励学生参与校园或社区组织的消费教育讲座和活动，提升自身的消费知识和技能。

板书设计

1.合理消费的定义

①合理消费：在满足基本生活需求的基础上，根据自身经济状况和实际需求，进行有计划、有节制的消费。

②意义：节约资源，避免浪费，提高生活品质。

2.合理消费的步骤

①需求识别

②信息收集

③比较选择

④决策执行

⑤效果评估

3.合理消费的原则

①节约原则

②