Unit 5 Languages around the world Workbook Reading 说课稿-2024-2025学年人教版高中英语（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesaroundtheworldWorkbookReading说课稿-2024-2025学年人教版高中英语（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LanguagesaroundtheworldWorkbookReading说课稿-2024-2025学年人教版高中英语（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5LanguagesaroundtheworldWorkbookReading

2.教学年级和班级：高中英语必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读关于世界语言的材料，学生能够提高英语阅读理解能力，增强对多元文化的认识，学会从不同角度思考问题，并提升跨文化交流的意识和能力。同时，通过小组讨论和合作学习，学生将发展批判性思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语交流。然而，由于地域、家庭背景和学习习惯的差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生在词汇量、语法理解和听力方面表现较好，但在阅读理解和写作能力上存在不足。此外，学生在思维品质和文化意识方面也处于发展阶段。

在知识层面，学生对世界不同语言的名称和基本特点有一定的了解，但对于语言背后的文化背景和语言使用的具体情境掌握不够深入。在能力层面，学生的英语阅读能力有待提高，尤其是在理解长篇文章和复杂句型方面。写作能力也需加强，特别是在组织文章结构和表达观点方面。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养。部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对英语学习的兴趣不足。此外，学生的行为习惯也对学习效果有影响，如课堂纪律、笔记整理和学习计划的执行等。

这些学情特点对本节课的学习有一定的影响。为了适应不同学生的学习需求，教师需要设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演和阅读策略指导，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生梳理世界语言的分布和特点，提高学生的知识储备。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行小组讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同国家的角色，模拟真实语言环境，提高学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界地图和各国语言分布，直观地呈现教学内容。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，提供个性化学习路径，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：引入网络上的相关视频和文章，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界各地的语言和文化的视频片段，引导学生关注世界语言的多样性。

2.提出问题：询问学生是否了解自己家乡的语言，以及世界上使用人数最多的语言是哪种。

3.学生回答：邀请学生分享他们对不同语言的了解，激发学生对世界语言的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍世界主要语言的分布、特点和使用情况，如英语、汉语、西班牙语等。

2.互动环节：提问学生关于不同语言的问题，如“英语在哪些国家是官方语言？”

3.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，加深对知识的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为学习一门外语的重要性是什么？”

2.小组汇报：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的难点，提问学生，如“如何正确使用英语的时态？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予指导和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同国家的角色，用英语进行简单对话，如问候、介绍自己等。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

3.学生反馈：邀请学生分享角色扮演的感受，提高学生的语言实践能力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如旅行、交流等。

2.学生分享：邀请学生分享自己的观点，拓展学生的思维。

3.总结：教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的重要性。

教学过程流程环节如下