5《搭石》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

5《搭石》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教材分析

《搭石》是统编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了乡间人们搭建石桥的故事。本节课旨在通过学习这篇课文，引导学生感受家乡的风土人情，培养学生的合作意识和责任感。课文内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对传统文化的理解和尊重，提升学生的审美情趣和文化自信；增强学生的合作意识和集体荣誉感，学会在团队中发挥自己的作用；提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，通过课文学习，使学生能够深入体会文字背后蕴含的深刻情感和道德价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解课文《搭石》中关于乡间搭建石桥的情景，包括人物形象、事件经过、环境描写等。

-感受人物情感：通过分析人物的言行举止，使学生体会作者对家乡人美好品质的赞美之情。

-学习表达方式：学习作者如何通过具体的细节描写来表现人物性格和情感，提高学生的写作技巧。

2.教学难点

-突破情感理解：帮助学生深入理解课文中对家乡人无私奉献、团结互助情感的描绘，使其体会到这种情感的价值和意义。

-提升审美能力：引导学生欣赏课文中的优美语言和生动形象，提升学生的审美鉴赏能力。

-体会文化内涵：通过课文学习，使学生了解家乡的风土人情，体会中华优秀传统文化，增强文化认同感。

-培养合作精神：引导学生从课文中学习到团结协作的重要性，培养学生在现实生活中积极合作的精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、实物模型（如石头、桥梁模型）、录音设备

-课程平台：统编版语文五年级上册电子教材平台

-信息化资源：与课文内容相关的图片、视频资料、网络文献

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读体会

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

-教师展示一组关于家乡风光的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

-提问：“你们认为家乡的风景有什么特别之处？你们在家乡有没有遇到过类似的景象？”

-学生分享自己的观察和感受，教师引导学生关注家乡的风土人情。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**课文阅读与理解（10分钟）**

-学生自主阅读课文《搭石》，教师巡视指导。

-阅读完毕后，学生分享阅读感受，教师引导总结课文主要内容。

2.**人物情感体验（5分钟）**

-教师引导学生分析课文中的人物形象，如“他”在搭石过程中的表现。

-提问：“从‘他’的行为中，你们能感受到什么样的情感？为什么？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调无私奉献、团结互助的情感。

3.**语言表达技巧（5分钟）**

-教师选取课文中的典型语句，引导学生分析其表达效果。

-例如，分析“那座石桥，就像一条长龙，蜿蜒在山间。”这句话如何形象地描绘出石桥的特点。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**填空练习（5分钟）**

-教师出示填空题，要求学生根据课文内容填写缺失的词语。

-学生独立完成，教师检查并讲解正确答案。

2.**角色扮演（5分钟）**

-学生分成小组，选择课文中的角色进行扮演，模拟课文中的场景。

-小组展示后，教师点评并给予指导。

3.**讨论交流（5分钟）**

-教师提出问题：“如果你们生活在课文中的场景，你会怎么做？”

-学生分组讨论，每组派代表发言，教师引导学生总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

-教师随机提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

-例如：“课文中‘他’为什么要这样做？这样的行为有什么意义？”

-学生回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请学生分享自己家乡的风土人情，以及自己是如何感受到家乡美好的。

-学生分享后，教师引导全班学生进行讨论，共同感受家乡的美好。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调团结互助、无私奉献的重要性。

-提问：“你们认为在现实生活中，我们应该如何践行这些美好的品质？”

-学生分享自己的看法，教师鼓励学生将所学应用到实际生活中。

**七、作业布置（5分钟）**

-教师布置作业：阅读课文《搭石》相关背景资料，了解家乡的传统文化。

-学生课后完成作业，下节课分享自己的学习成果。

整个教学过程设计紧扣实际学情，符合学生认知特点，注重师生互动，突出问题解决和核心素养能力的拓展要求。教学流程环节紧凑，用时控制在45分钟以内。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**

-学生能够熟练朗读并背诵课文《搭石》，正确理解课文内容。

-学生掌握了课文中关于家乡风土人情的描述，了解了家乡的文化背景。