Unit 6 My home Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docxVIP

Unit6MyHomeLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教新起点版英语三年级下册Unit6MyHomeLesson2为基础，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握家居用品的英文表达，提高学生的口语交际能力。教学过程分为以下几个环节：导入、新知呈现、实践应用、总结与拓展。首先，通过歌曲和图片导入，激发学生学习兴趣；其次，以情景对话形式呈现新知，引导学生模仿和练习；接着，通过小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识；最后，进行课堂总结，布置相关作业，巩固所学内容。整个教学过程注重师生互动，关注学生个体差异，旨在提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够听懂并准确说出家居用品的英语单词和简单句型，运用所学知识进行情景对话；文化意识方面，学生将了解不同文化背景下家居用品的称呼和用法，增强跨文化交流意识；思维品质方面，通过观察、分析和归纳，学生能够发现家居用品的英文命名规律，培养逻辑思维和创新能力；学习能力方面，学生将学会自主学习和合作学习，通过课堂互动和实践应用，提高自我监控和调整学习策略的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握家居用品的英语单词和基本句型，具体包括：

-单词：bed,table,chair,door,window,bookshelf等家居用品的英文表达。

-句型：Whereis...?Itsin.../on.../under...，以及回答句型Yes,itis./No,itisnt.

例如，在讲解单词时，教师可以通过展示实物或图片，引导学生正确拼读和记忆单词；在句型练习环节，教师可以设计一些寻找家居用品的游戏，让学生在实际语境中运用所学句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-难点一：家居用品单词的发音和拼写。例如，单词table和chair的发音对于三年级学生来说可能较为复杂，教师可以通过拆分音节、示范发音等方式帮助学生掌握。

-难点二：介词的使用。学生在描述家居用品位置时，需要正确使用介词in,on,under等。例如，Thebookisonthetable.和Theballisunderthechair.，学生可能容易混淆介词的使用。

教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-采用多媒体教学，播放单词和句型的发音视频，让学生跟读模仿。

-设计互动游戏，如角色扮演或小组竞赛，让学生在实际操作中练习使用介词。

-对学生进行个别辅导，针对发音和拼写问题进行个性化指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教新起点版英语三年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备家居用品的图片、动画视频以及单词卡片，用于新知呈现和巩固练习。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，方便学生进行互动和角色扮演活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一首英文歌曲《MyHome》，让学生边听边模仿动作，如“bed”、“table”等动作。

-提问：“Whatdoyouseeinyourhome?”引导学生思考和回答，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示家居用品的图片，引导学生学习单词，如“bed,table,chair”等。

-利用情景对话，展示句型：“Whereis...?Itsin.../on.../under...”，引导学生模仿和练习。

-拆分单词，示范发音，强调重音和音节，帮助学生正确发音和拼写。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，进行“找家居用品”的游戏，要求学生用所学句型和单词描述家居用品的位置。

-教师挑选部分学生进行角色扮演，模拟在家居环境中的对话。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourhome?”引导学生用英语描述自己的家。

-学生互相提问和回答，分享彼此的家庭环境。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个“猜谜语”游戏，让学生根据描述猜测家居用品，提高学生的思维能力和口语表达能力。

-学生分成小组，每组轮流出一个谜语，其他小组猜测，增加课堂趣味性。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师引导学生