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Unit1MyNeighbourhoodLetsCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MyNeighbourhoodLetsCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyNeighbourhoodLetsCheck

2.教学年级和班级：人教新起点版英语四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述自己的社区和周围环境，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：培养学生对社区文化的认识，理解不同社区的特点和共融性，增强对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、描述和比较，发展批判性思维和创造性思维，提升对周围环境的分析和评价能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过互动合作学习，提高解决问题的能力和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握“neighbourhood,”“building,”“park,”“school”等与社区相关的词汇。例如，通过图片展示和实物指认，让学生能够准确地使用这些词汇描述自己的居住环境。

-句型运用：强调“Whereis...?”和“Itsnear...”等询问地点和描述位置的句型。通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中熟练运用这些句型。

2.教学难点

-词汇发音：学生可能会对某些词汇的发音感到困难，如“neighbourhood”和“park”。教师可以通过慢速发音、单词拆分和跟读练习来帮助学生掌握正确的发音。

-句型结构：学生在使用“Whereis...?”和“Itsnear...”句型时，可能会混淆疑问句和陈述句的结构。教师可以通过示例句型和错误分析，帮助学生理解句型的正确结构，并通过大量练习来巩固。

-真实场景应用：将所学内容应用到真实场景中，如描述自己的社区环境，可能对学生来说是一个挑战。教师可以设计一些实践活动，如制作社区地图或进行社区采访，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学资源

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、在线英语学习软件

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过询问学生关于他们居住的社区的问题，如“你住在什么样的社区里？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的关于地点的词汇和句型，例如“Whereisthe...?”和“Itsnearthe...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“neighbourhood,”“building,”“park,”“school”，并解释它们的意思。

-举例说明：使用图片或实物展示来举例说明新词汇，如展示一个公园的图片并说出“Itsaparkinmyneighbourhood”。

-互动探究：让学生分组讨论，用新学的词汇和句型描述他们小组的社区环境，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成填空和匹配练习，巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习时，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的内容，强调重点词汇和句型的使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇关于自己社区的短文，并在下一节课上分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中进一步练习本节课的内容。

-例如，可以让学生扮演导游，向其他同学介绍自己的社区，使用本节课学到的词汇和句型。

7.结束语（约5分钟）

-教师鼓励学生，强调学习英语的重要性，并提醒他们在日常生活中多使用英语进行交流。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够准确识别并使用本节课的核心词汇，如“neighbourhood,”“building,”“park,”“school”等，能够在描述自己社区时，流畅地运用这些词汇。

2.句型运用：学生在课堂上能够正确构造并使用“Whereis...?”和“Itsnear.