Unit 2 What time is it 单元整体分析（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2Whattimeisit单元整体分析（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Whattimeisit单元整体分析（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教学内容

本节课是2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit2Whattimeisit的单元整体分析。本单元主要围绕时间的表达和日常活动展开，教学内容包括：

1.词汇：学习与时间相关的词汇，如hour,minute,oclock,halfpast等。

2.句型：掌握询问时间的基本句型Whattimeisit?及其回答Its...oclock或Itshalfpast...。

3.日常活动：学习描述日常活动的表达，如gotoschool,havelunch,playgames等。

4.语法：学习一般现在时态的用法，了解动词第三人称单数的规则变化。

核心素养目标

本单元的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够准确使用时间相关的词汇和句型，描述日常活动，提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化中时间的表达方式和对待时间的态度，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过时间的询问和回答，学生将培养逻辑思维和推理能力，能够根据时间合理安排自己的活动。

4.学习能力：学生将学会自主学习，通过模仿、实践和交流，不断提升英语学习的策略和方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握时间表达的核心词汇：如hour、minute、oclock、halfpast等，这些词汇是构建时间表达的基础。

举例：学生需要学会使用oclock来表示整点时间，如Itsthreeoclock.。

-熟练运用询问时间的句型：学习并运用Whattimeisit?及其回答Its...oclock或Itshalfpast...。

举例：学生能够正确询问时间，如询问朋友Whattimeisit?并得到正确回答Itssevenoclock.。

-了解并描述日常活动：使用本单元所学的词汇和句型来描述日常活动，如gotoschool、havelunch等。

举例：学生能够描述自己的日常活动，如Igotoschoolatsevenoclockinthemorning.

2.教学难点

-时间表达的准确性：学生可能会混淆hour和minute的使用，或者在表达时间时忘记加上oclock。

举例：学生可能会错误地说Itsthree而不是Itsthreeoclock。

-一般现在时态的动词第三人称单数变化：学生在描述第三人称单数的主语时，可能会忘记在动词后面加-s或-es。

举例：学生可能会说Hegotoschoolateightoclock而不是Hegoestoschoolateightoclock。

-时间词汇的发音：一些时间词汇如halfpast的发音可能会对学生来说较为困难。

举例：学生可能会错误地发音halfpast为halfpass。

-时间概念的理解：学生可能对halfpast（点半）的概念理解不清晰，不知道如何正确表达。

举例：学生可能会表达为Itshalfpastthree而实际上应该是Itshalfpasttwo。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：人教PEP版英语四年级下册教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：教学PPT、音频素材（时间报时）、视频素材（日常活动场景）

-教学手段：实物钟表模型、学生互动卡片、时间线教具

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含Unit2Whattimeisit的词汇表、句型例句和时间的表达方法的预习资料。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语表达现在的时间吗？”和“你知道如何询问别人的时间吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，初步理解时间表达的相关知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用所学知识回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，提高独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台