6.2 数据的收集 第1课时 数据的收集 说课稿 2024--2025学年北师大版七年级数学上册.docxVIP

6.2数据的收集第1课时数据的收集说课稿2024--2025学年北师大版七年级数学上册

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设计意图

本节课的设计意图在于引导学生理解数据收集的基本概念和方法，培养学生收集、整理数据的能力，为后续数据分析打下基础。通过本节课的学习，学生将能够掌握数据收集的基本步骤，了解不同收集方法的优缺点，并能运用所学知识解决实际生活中的问题，从而提高学生的信息素养和数学应用能力。本节课内容与北师大版七年级数学上册第6.2节数据的收集紧密相关，旨在让学生在实践中学会如何收集数据。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生对数据的敏感性，认识到数据在决策过程中的重要性，能够从生活情境中抽象出数学问题，形成数据意识。

2.逻辑思维：训练学生通过收集数据的过程，发展逻辑推理能力，学会从数据中提取信息，进行合理的判断和推理。

3.应用能力：鼓励学生运用所学的数据收集方法解决实际问题，提高他们将数学知识应用于生活情境中的能力。

4.问题解决：培养学生面对问题时，能够独立思考，选择合适的方法进行数据收集，通过数据分析解决问题，发展问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据收集的方法：本节课的核心内容是让学生掌握数据收集的多种方法，包括问卷调查、观察记录、实验测量等。重点在于让学生理解每种方法的适用场景和操作步骤，例如，通过设计一个简单的问卷调查活动，让学生学会如何设计问卷、如何发放和回收问卷，以及如何对问卷结果进行初步整理。

-数据收集的注意事项：强调数据收集过程中的客观性、准确性和代表性，如在进行观察记录时，要教会学生如何保持客观，避免主观偏见对数据的影响。

2.教学难点

-数据收集的有效性：学生往往难以理解如何确保收集到的数据是有效和可靠的。难点在于如何让学生认识到在数据收集过程中，样本的选择、数据的记录和整理都可能影响数据的准确性。例如，在讲解时可以通过分析一个错误的样本选择案例，让学生明白样本选择不当可能导致的数据偏差。

-数据整理的技巧：学生在实际操作中可能会遇到如何将收集到的数据进行有效整理的问题。难点在于如何教会学生使用图表、列表等工具对数据进行整理。可以通过具体案例，如将收集到的学生身高数据绘制成条形图，让学生直观地看到数据分布情况，从而突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：北师大版七年级数学上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备相关数据收集的案例资料，包括问卷调查示例、观察记录表等，以及数据整理的电子图表模板。

3.实验器材：如本节课涉及实地观察或实验，准备必要的测量工具和记录设备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以及用于数据展示的黑板或白板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数据收集的案例和问卷示例，要求学生预习并理解数据收集的基本方法。

-设计预习问题：提出“如何设计一个有效的问卷？”等问题，引导学生思考数据收集的注意事项。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习材料，初步了解数据收集的方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试设计简单的问卷。

-提交预习成果：学生将设计的问卷草图和思考过程提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的数据收集案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解数据收集的方法和注意事项，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个数据收集方案，并分享给全班。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，共同设计数据收集方案。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数据收集的理论知识。

-实践活动法：通过设计数据收集方案，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据收集相关的作业，要求学生设计一份完整的问卷。

-提供拓展资源：提供数据收集相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识设计问卷，并反思设计过程中的不足。

-拓展学习：