Unit 5 Fantastic friends Starting out Understanding ideas(说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5FantasticfriendsStartingoutUnderstandingideas(说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

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教材分析

“Unit5FantasticfriendsStartingoutUnderstandingideas（说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册”本节课旨在让学生通过阅读和理解对话，掌握描述朋友外貌和性格的词汇及句型。教材内容贴近学生生活实际，通过生动有趣的对话，引导学生关注朋友之间的相似之处，培养他们用英语进行日常交流的能力。本节课为单元起始课，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够准确理解和运用描述朋友外貌和性格的词汇及句型，提高日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：通过讨论朋友的特质，增强对不同文化背景下人际交往特点的理解和尊重。

3.思维品质：培养观察、分析和比较的能力，学会从多角度思考问题，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，提升信息获取、加工和输出的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述朋友外貌和性格的词汇，如“tall”、“short”、“kind”、“sporty”等。

-学会使用句型“Whoisyourfriend?He/Sheis...”来介绍朋友。

-能够理解并运用对话中的交际用语，例如问候语和介绍语。

举例：

-在教学过程中，将通过展示图片和实际人物示例，帮助学生识别并记忆关键词汇。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用介绍朋友的句型。

-通过模拟对话和情景模拟，让学生在实际交流中运用交际用语。

2.教学难点

-区分和正确使用形容词来描述人物特征。

-在实际对话中灵活运用所学的句型和词汇。

-理解并运用英语中的语调变化来表示不同的情感和意图。

举例：

-针对形容词的使用，将提供一系列练习，如填空、匹配和改写句子，帮助学生熟练掌握。

-对于句型的灵活运用，将通过设计不同场景的对话练习，让学生在实际交流中练习和应用。

-关于语调的掌握，将通过听力练习和模仿练习，帮助学生感受和模仿正确的语调，以便在交流中更自然地表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、在线词汇练习

-教学手段：图片、实物、角色扮演道具、音频资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首英文歌曲，如“CountonMe”或“Friendship”，营造轻松的学习氛围。

-提问学生：“Whoisyourbestfriend?Why?”，引导学生思考并回答，激发兴趣。

-展示一些朋友的照片，让学生用中文描述他们的外貌和性格特征，为学习新课程做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现电子教材中的对话，让学生听录音并跟读，注意纠正发音。

-分解对话中的关键词汇和句型，通过实物、图片和动作辅助教学，确保学生理解。

-通过角色扮演，让学生模拟对话情景，练习使用新学的词汇和句型。

-引导学生进行小组讨论，用英语介绍自己的朋友，并鼓励他们使用新学的形容词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空、匹配和改写句子的练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

-让学生两两一组，进行对话练习，互相介绍朋友，教师巡回指导并提供反馈。

-通过游戏或竞赛形式，如“快速问答”或“猜猜我是谁”，让学生在趣味中复习和巩固。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，通过提问检查学生对关键词汇、句型和交际用语的掌握。

-总结学生在课堂上的表现，给予积极反馈，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-强调在描述朋友时，要注意使用恰当的形容词和句型，以及保持友好和礼貌的态度。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括外貌、性格和共同的活动。

-提醒学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容。

-鼓励学生在家里尝试用英语与家人或朋友交流，实践所学知识。

知识点梳理

1.词汇

-形容词：tall,short,fat,thin,kind,friendly,sporty,smart等。

-名词：friend,school,family,game,sport等。

-问候语和介绍语：Hello,Hi,Howareyou?,Mynameis...,Whois...?等。

2.句型

-简单句型：Hei