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《敢于竞争》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《敢于竞争》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计思路

本节课《敢于竞争》的设计思路以培养学生的竞争意识和团队协作能力为核心，结合三年级学生的认知特点，通过以下步骤进行：

1.引导学生回顾课本中关于竞争的相关内容，激发学生对竞争的兴趣。

2.以小组为单位，设计有趣的竞争活动，让学生在活动中体验竞争的过程。

3.引导学生分享竞争过程中的感受，总结竞争的积极作用和注意事项。

4.通过讨论和总结，让学生认识到竞争与合作的辩证关系，培养团队协作精神。

5.布置课后作业，让学生结合生活实际，思考如何正确对待竞争。

核心素养目标

1.培养学生积极向上的竞争意识，提高面对挑战的勇气和自信心。

2.发展学生的合作能力，学会在团队中有效沟通与协作。

3.增强学生的自我认知，学会在竞争中自我调节，保持积极心态。

4.培养学生的社会责任感，理解公平竞争的重要性，遵守竞争规则。

学情分析

三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但自我控制能力相对较弱。在知识层面，学生已经掌握了一定的语文、数学等基础知识，但对社会实践活动中的竞争概念较为陌生。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力正在发展，但团队合作和沟通能力尚需提高。素质方面，学生具有一定的道德观念，但面对竞争时可能会出现不恰当的行为。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：缺乏合作意识，不愿意与他人分享；面对竞争时过于紧张，不能正确看待输赢；在竞争中可能出现违规行为。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在面对竞争时难以发挥出自己的潜力。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个性特点，引导他们正确对待竞争，培养良好的合作习惯，提高团队协作能力。同时，通过课程学习，帮助学生树立正确的竞争观念，形成积极向上的心态。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解竞争的概念和意义，引导学生分享个人经历，形成对竞争的初步理解。

2.设计角色扮演和团队游戏活动，让学生在实际操作中体验竞争的过程，培养团队协作和沟通能力。

3.利用多媒体展示相关案例，通过案例研究帮助学生深入理解竞争的正面影响和潜在风险。

4.实施项目导向学习，鼓励学生自主设计竞争性项目，激发学生的创造力和实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于动物竞赛的短视频，如动物奥运会片段，激发学生的兴趣。

-提出问题：请学生思考并分享，视频中动物们为什么要比赛？比赛对它们有什么好处？

2.讲授新课（15分钟）

-讲解竞争的概念：介绍竞争的定义、类型和积极作用。

-举例说明：结合课本内容，讲解竞争在生活中的实例，如学习上的竞争、体育比赛等。

-引导思考：讨论竞争与合作的区别和联系，强调合理竞争的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何在生活中正确面对竞争，每组准备分享观点。

-分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分成两队，模拟一场友谊赛，通过角色扮演体验竞争的过程。

-教师引导：在角色扮演过程中，教师观察学生的表现，适时给出建议和指导，强调公平竞争和团队协作的重要性。

-分享感受：角色扮演结束后，学生分享在竞争中的感受和收获。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：请学生回答以下问题：

-你对竞争有什么新的认识？

-你认为在竞争中应该遵守哪些规则？

-你如何将今天学到的知识应用到实际生活中？

6.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调竞争的积极作用和注意事项。

-反思：学生反思自己在竞争中的表现，思考如何改进。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于“我眼中的竞争”的短文，分享自己的看法和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-竞争与合作的故事案例：收集古今中外关于竞争与合作的故事，如《田忌赛马》、《三个和尚》、《蚂蚁与蚱蜢》等，通过故事让学生更直观地理解竞争与合作的关系。

-竞争策略研究：介绍不同领域的竞争策略，如商业竞争策略、体育竞技策略等，让学生了解竞争中的智慧。

-竞争心理学：探讨竞争中的心理现象，如胜利者的自豪感、失败者的挫折感等，帮助学生正确看待竞争中的情绪波动。

-竞争与法律：介绍与竞争相关的法律法规，如反垄断法、公平竞争法等，让学生了解竞争的法律边界。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与竞争相关的书籍，如《竞争的力量》、《合作与竞争》等，以增强对