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第二单元课题1第1课时我们周围的空气说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生观察和探究我们周围的空气，帮助学生理解和掌握空气的组成、性质及空气中各成分的作用，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力，为后续学习空气中气体的分离和应用打下基础。结合九年级学生的认知水平和人教版2024-2025学年九年级化学上册教材内容，本课时将重点讲解空气的组成和性质，以及空气中主要气体的用途。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的科学探究与创新意识，通过实验探究空气中氧气含量的测定，提升学生的实验操作和观察分析能力；培养宏观辨识与微观探析素养，使学生能够从宏观角度认识空气的组成，并从微观角度理解气体分子的特性；增强学生的科学态度与社会责任，让学生了解空气污染对环境的影响，培养保护环境的意识；以及提高学生的科学思维与实践能力，通过分析空气中各成分的用途，激发学生运用化学知识解决实际问题的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①空气的组成及各成分的体积分数；

②空气中氧气含量的实验测定方法；

③空气中主要气体的性质和用途。

2.教学难点

①空气中氧气体积分数的测定实验操作技巧及数据分析；

②空气中其他气体（如氮气、二氧化碳等）的化学性质和实际应用的理解；

③结合实验结果，引导学生从微观角度理解气体分子运动和化学变化的原理；

④培养学生运用科学思维分析空气成分及其对环境和生活的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2024-2025学年九年级化学上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备空气组成示意图、空气中氧气含量测定实验视频、相关气体应用场景图片等，以增强学生对空气组成和性质的理解。

3.实验器材：准备集气瓶、水槽、燃烧匙、木炭、磷等实验器材，确保实验的完整性和安全性，以便学生亲自动手进行氧气含量测定实验。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生分组实验和讨论的空间，同时确保实验操作区的安全。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，我们每天都呼吸着空气，那么你们知道空气是由哪些成分组成的吗？今天，我们就来探究一下“我们周围的空气”。

2.知识讲解

（1）空气的组成

请大家翻到教材第XX页，我们来看一下空气的组成。空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成。其中，氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，稀有气体、二氧化碳和其他气体占很小的一部分。

（2）氧气的性质和用途

氧气是一种无色、无味的气体，它有很多重要的用途。请大家阅读教材第XX页，了解氧气的性质和用途。氧气可以支持燃烧，供给呼吸，还可以用于炼钢、焊接等。

3.实验探究

（1）空气中氧气含量的测定

①准备集气瓶、水槽、燃烧匙、木炭、磷等实验器材；

②在集气瓶中加入适量的水，将燃烧匙放在集气瓶口，点燃木炭或磷，迅速将燃烧匙放入集气瓶中，观察现象；

③等待燃烧完毕，将集气瓶倒置于水槽中，观察水面上升的情况。

同学们，你们观察到水面上升了多少？根据实验结果，我们可以计算出空气中氧气的体积分数。

（2）实验讨论

请大家根据实验结果，分组讨论以下问题：

①为什么燃烧后集气瓶内的氧气含量会减少？

②空气中氧气的体积分数是多少？

③氧气在空气中的地位和作用是什么？

4.总结提升

（1）空气的组成和性质

（2）保护环境

空气对我们的生活非常重要，我们要学会保护环境，减少空气污染。请大家谈谈如何从日常生活中做起，保护我们的空气资源。

5.作业布置

（1）请同学们根据教材第XX页，完成课后练习题；

（2）结合本节课的学习，思考空气污染对我们的生活有哪些影响，下节课我们一起来分享。

6.课堂小结

同学们，本节课我们学习了空气的组成、性质和氧气的用途。通过实验探究，我们知道了空气中氧气的体积分数，以及氧气在空气中的地位和作用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，保护我们的空气资源。

7.课后延伸

（1）请同学们在课后查阅资料，了解空气中其他气体的性质和用途；

（2）关注空气质量，了解空气污染的成因和防治措施，为保护环境贡献自己的力量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握空气的组成成分及其体积分数，了解空气中各成分的性质和用途，特别是氧气在空气中的重要地位和作用。

2.实验技能：通过实验探究空气中氧气含量的测定，学生能够掌握实验操作的基本步骤，学会观察实验现象，并能够根据实验结果进行数据分析，从而提高实验操作和数据分析能力。

3.科学思维：学生在学习过程中，能够运用科学思维方法，从宏观角度认识空气的组成，从微观角度理解