Unit 5 Revealing nature Developing ideas Precision-oriented Instructional 说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5RevealingnatureDevelopingideasPrecision-orientedInstructional说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

一、教材分析

Unit5RevealingnatureDevelopingideasPrecision-orientedInstructional说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册，本单元围绕“揭示自然”这一主题展开，旨在帮助学生掌握关于自然现象和环境保护的相关词汇和表达，提高学生的阅读理解能力、思维品质和跨文化交际能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过阅读、讨论和写作等活动，引导学生关注自然环境和人类活动之间的关系，培养学生的环保意识。本节课将重点学习文章中的精确表达和逻辑结构，以提高学生的精准输出能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本单元关于自然的词汇和句型，提高阅读理解能力，同时能够运用所学知识进行描述和讨论。

2.文化意识：学生通过学习，增强对环境保护的认识，理解不同文化背景下对自然的尊重和保护。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章中的信息，形成自己的见解，并能够创造性地表达。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，学生接触过一些关于自然和环境保护的话题，具备一定的背景知识。

2.学生对自然环境充满好奇心，对环保话题有一定的兴趣。他们的学习能力较强，善于合作交流，喜欢通过实践活动来学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能在理解文章深层含义、分析作者观点和论据方面遇到挑战。此外，对于一些抽象概念的表达，以及如何在写作中精确使用词汇和句型，学生可能会感到困难。在讨论和表达个人观点时，学生可能需要更多的引导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章结构、分析作者观点，提供必要的背景知识。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享对文章的理解和个人观点。

3.任务驱动法：设定具体任务，如总结文章要点、撰写环保建议，以实践应用促进学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文章内容、关键词汇和重要知识点。

2.教学软件：利用互动式教学软件，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、新闻文章等，丰富教学内容，提高学生的学习动力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组自然风光和破坏环境的对比图片，引导学生观察并思考人与自然的关系。随后提出问题：“你们认为自然环境对我们的重要性是什么？”，激发学生的兴趣和思考，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示本节课的学习目标，让学生对课程内容有一个整体了解。接着，带领学生快速阅读课文，让学生对文章内容有一个初步的认识。然后，讲解文章中的关键词汇和句型，帮助学生掌握文章的语言特点。接下来，分析文章结构，讲解作者观点和论据，引导学生深入理解文章内容。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，如填空、选择题和简答题，让学生独立完成，检测学生对文章内容和语言知识的掌握情况。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的答案和观点，互相学习。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型的运用，总结文章结构特点和作者观点。同时，引导学生思考如何在日常生活中践行环保理念，将课堂所学应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读课文，巩固词汇和句型；

（2）撰写一篇关于环保的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型；

（3）预习下一节课的内容，提前了解相关背景知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读与自然主题相关的经典文学作品，如《瓦尔登湖》、《自然辩证法》等，以增加对自然和环境保护的文学感悟。

（2）纪录片：推荐观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过真实生动的影像资料，让学生更直观地了解自然环境和生物多样性。

（3）科普文章：收集一些关于环境保护、气候变化等方面的科普文章，帮助学生了解科学前沿和环保知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行户外实地考察，如参观自然保护区、植物园等，让学生亲身体验自然之美，增强环保意识。

（2）鼓励学生参加环保社会实践活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际行动。

（3）引导学生关注国内外环保动态，如气候变化大会、环保政策等