人教版历史与社会上册七年级说课稿：2.2.2 气象万千.docx

人教版历史与社会上册七年级说课稿：2.2.2气象万千

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版历史与社会上册七年级第二章第二节“气象万千”，主要包括我国的气候特点、常见的天气现象及其对人们生活的影响。具体内容涉及我国气候的多样性、季风气候的特点、天气图的识别以及气象灾害的防范等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前的学习，学生已对我国的地理位置、地形地貌有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。此外，学生在生活中也经常接触到各种天气现象，对天气有一定的感性认识，有助于对本节课内容的理解和掌握。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和家国情怀。通过学习我国的气候特点，学生将能够运用地图和图表分析气候数据，培养地理信息的处理能力；通过探讨天气对人们生活的影响，学生将学会综合分析自然现象与社会生活的关系，提高综合思维能力；同时，通过了解气象灾害的防范措施，学生将增强安全意识和责任意识，培养家国情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本地理知识，包括地理位置、地形地貌等，对气候有了初步的认识，能够理解气候与生活的基本关系。

2.七年级学生的学习兴趣广泛，对自然现象充满好奇，具有一定的观察力和探究精神。他们在学习过程中喜欢互动讨论，对实践活动表现出较高的参与热情。在能力方面，学生具备基本的阅读和思维能力，能够理解并分析简单的图表信息。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，对抽象概念的理解可能存在一定的难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂气候系统的理解、气候数据分析能力的不足、以及如何将抽象的气候概念与实际生活相结合。此外，由于天气现象的多样性和复杂性，学生可能在理解和记忆各种天气特征及其影响时感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会上册七年级教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的气候类型分布图、天气符号图、气象灾害案例图片以及相关视频片段，以增强学生对气候特点的理解。

3.实验器材：如有涉及气象观测的实验，准备温度计、湿度计、风速仪等基础气象观测工具，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段我国不同气候类型的自然风光视频，让学生直观感受气候的多样性。

2.提出问题：请大家观察视频中的不同自然风光，思考这些风光背后的气候特点。

3.学生思考并回答，教师引导总结：气候与我们的生活和环境息息相关，今天我们将学习我国的气候特点。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解我国气候的基本类型和特点，通过展示气候类型分布图，让学生对我国的气候有一个整体的认识。

2.互动环节1：请学生根据地图，找出自己所在地区的气候类型，并简单描述该地区的气候特点。

3.讲解季风气候的特点及其对农业的影响，结合实例进行分析。

4.互动环节2：分组讨论，每组选择一个季风气候特点，探讨其对农业的影响，并分享讨论成果。

5.讲解天气图识别，介绍常见的天气符号和天气系统的表示方法。

6.互动环节3：教师展示一张天气图，引导学生识别并描述图中的天气现象。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习1：填写气候类型分布图，标注出我国各种气候类型的分布区域。

2.练习2：根据提供的天气信息，完成天气图的绘制。

3.学生展示练习成果，教师点评并指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：请举例说明气候对人们生活的影响。

2.提问2：如何通过观察天气图来预测未来的天气情况？

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调气候与生活的紧密联系。

2.拓展活动：鼓励学生利用课余时间，观察身边的天气现象，记录并分析其特点。

本节课通过情境创设、互动讨论、巩固练习等方式，充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握我国的气候特点。同时，通过课堂提问和总结拓展，培养学生的核心素养，提高其地理实践力和综合思维能力。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候与人类活动的关系：介绍气候变化对人类社会的影响，如全球变暖导致的极端天气事件、冰川融化对水资源的影响等。

-气象观测与预报：讲解气象观测的基本方法，如地面气象观测、卫星遥感等，以及天气预报的制作流程。

-气候资源利用：探讨如何合理利用气候资源，如太阳能、风能的开发与利用，以及气候变化对农业布局的影响。

-气象灾害与防范：详细介绍气象灾害的种类，如台风、洪涝、干旱等，以及如何进行有效的防范和减灾措施。

-国际气象合作：介绍世界气象组织（WMO）等国际组织