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2025小学青岛版（2024）科学一年级下册《6认识动物》教学设计

一、教材分析

《6认识动物》作为青岛版小学科学一年级下册第二单元“常的动物”开篇之作，

具有重要的启蒙引导作用。本单元承接上册对身边常事物的探究，聚焦动物领域，开启学

生对生物世界的认知大门。教材从学生日常生活中常的动物入手，选取了具有代表性的家

养动物（如猫、狗、鸡等）、野生动物（如兔子、松鼠、麻雀等）以及动物园常动物（如

大象、猴子、长颈鹿等），通过生动的图片、简洁的文字描述，引导学生观察动物的外形特

征、生活习性、运动方式等方面，让学生初步建立起对动物多样性的认识，感受动物世界的

奇妙，激发他们对动物的关爱之情，同时也为后续学习动物的生长变化、繁殖等更深层次知

识奠定基础。

二、学情分析

一年级学生在入学前就已对动物有一定的感性认识，他们通过绘本、动画片、动物园游

玩、日常生活接触等途径，知晓许多动物名称，对动物的外形有初步印象，如知道兔子有长

耳朵、大象有长鼻子等。然而，这种认知多停留在表面，缺乏系统、深入的观察与探究。他

们好奇心强，活泼好动，喜欢直观形象的事物，注意力集中时间较短，偏爱趣味性强、参与

感高的学习活动。基于此，教学需紧密联系生活实际，创设丰富多样的情境，如模拟动物生

活场景、角色扮演等，运用大量图片、视频等多媒体资源，以及组织观察、比较、讨论等实

践活动，引导学生从不同角度深入观察动物，探究动物奥秘，满足其求知欲，培养科学观察

与思维能力。

三、教学目标

科学知识目标

学生能够说出多种常动物的名称，如至少能列举10种以上日常生活、动物园或绘本

中常的动物。

了解常动物的一些显著外形特征，如兔子的长耳朵、金鱼的鳞片、小鸟的翅膀等，并

能简单描述。

知晓动物具有不同的生活习性，像猫喜欢吃鱼、狗爱啃骨头、羊吃草等，初步认识动物

与食物的对应关系。

科学探究目标

通过观察图片、观看视频、实地观察动物（若条件允许，可在校内养殖角或利用校外资

源）等方式，培养学生运用多种感官观察动物的能力，提升观察的细致性与准确性。

能在教师引导下，对不同动物的外形、生活习性等进行简单比较，发现异同点，培养分

析归纳能力，如比较猫和狗的外形、兔子和松鼠的食性。

鼓励学生大胆提出关于动物的问题，如“为什么鸟儿会飞，我不会飞，培养问题意

识与好奇心。

科学态度目标

对动物保持浓厚的好奇心与探究热情，积极主动参与课堂各项动物观察、探究活动，不

怕困难，勇于尝试。

培养认真观察、如实记录、耐心倾听他人发言、积极交流分享的科学态度，学会尊重不

同观点，在合作学习中共同进步。

引导学生关爱动物，树立保护动物的意识，明白动物是人类的朋友，拒绝伤害动物的行

为。

科学、技术、社会与环境目标

感受动物在人类生活、生态系统中的重要作用，如蜜蜂传粉、动物为人类提供食物等,

理解动物与人类相互依存的关系。

了解人类活动对动物生存环境的影响，如森林砍伐导致动物失去家园，树立保护环境、

为动物营造适宜栖息地的责任感。

四、教学重难点

教学重点

引导学生运用多种感官和方法，全面认识常动物的外形特征、生活习性，记住多种动

物名称，丰富动物知识储备。

通过对比、讨论等活动，让学生发现动物的异同，初步构建动物分类的意识，如区分水

生动物、陆生动物，食草动物、食肉动物等。

教学难点

培养学生细致入微的观察能力，使其能够准确描述动物特征，尤其是一些易混淆特征,

如鸭子和鹅的区别。

帮助学生理解动物的生活习性与其生存环境的紧密联系，树立生态保护观念，将关爱动

物落实到日常行为，如不随意投喂野生动物。

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

播放一段欢快的动物狂欢节音乐，同时教师在讲台上摆放几个神秘的大纸箱，纸箱侧面

开有小孔，里面分别装着一只温顺的小兔子、一只会发声的仿真小狗和一只安静的小豚鼠（确

保动物安全、舒适，不惊吓学生）。

师：小朋友们，今天老师带大家去参加一场超级有趣的动物狂欢派对！听，这热闹的音

乐，派对已经开始啦！可是呀，有些小动物有点害羞，它们藏在了这些魔法箱子里