有趣的推理（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

有趣的推理（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“有趣的推理”为主题，围绕北师大版三年级下册数学教材中的相关内容进行设计。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生运用观察、分析、推理等方法，培养学生的逻辑思维能力。课程内容结合学生的生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的趣味性。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，发展学生的合作精神和探究能力。

核心素养目标

1.逻辑推理素养：培养学生运用观察、分析、归纳和推理的方法，解决有趣的数学问题，提升逻辑思维能力和问题解决能力。

2.数学抽象素养：通过推理活动，让学生学会从具体情境中抽象出数学问题，培养数学抽象思维能力。

3.数学建模素养：引导学生将生活中的问题转化为数学模型，运用数学知识解决实际问题，提高数学建模能力。

4.数学应用素养：鼓励学生在实际情境中运用数学知识和方法，提高数学应用意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是推理方法的运用和数学问题的解决。具体包括：

-观察和识别图形或数字的特征，进行分类和归纳。

-运用逻辑推理，根据已知信息推断未知信息。

-解决具体的数学问题，如找出规律、完成数列、判断图形关系等。

举例：在“有趣的推理”这一章节中，教学重点是让学生能够通过观察图形的形状、颜色等特征，推理出图形的排列规律，例如，给定一系列图形，要求学生推理出下一个图形应该是什么。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于逻辑推理的理解和运用，以及将抽象的数学问题具体化。具体包括：

-学生可能难以理解逻辑推理的基本概念，如假设、排除法等。

-学生可能不擅长从具体情境中抽象出数学问题，难以进行有效的推理。

-学生可能在解决复杂问题时，难以保持清晰的逻辑思维。

举例：在教学过程中，教师需要帮助学生理解如何使用假设法来解决问题，比如在推理数字序列时，学生可能不知道如何通过已知数字间的规律来推断下一个数字。教师可以通过具体的例子，如“如果数字序列是2、4、6，那么下一个数字是什么？”来引导学生理解推理的过程，并逐步让学生尝试自己解决问题。此外，学生在解决涉及多步骤推理的问题时，可能会感到困惑，教师需要通过逐步引导和分解问题，帮助学生掌握推理的技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与引导相结合的方法，通过讲解推理的基本概念和步骤，让学生理解推理的过程。

2.设计小组讨论和合作活动，让学生在解决实际问题时，通过集体智慧共同完成推理任务，增强互动和合作。

3.利用实物操作和游戏化的教学活动，如数学益智游戏，让学生在游戏中体验推理的乐趣，提高学习兴趣。

4.使用多媒体辅助教学，如动画演示推理过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象的推理概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有趣的推理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要推理的情况？能分享给大家听听吗？”

-展示一些有趣的推理问题的图片或视频片段，让学生初步感受推理的趣味性。

-简短介绍推理的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有趣的推理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有趣的推理的基本概念、推理方法及其应用。

过程：

-讲解有趣的推理的定义，包括推理的种类和特点。

-详细介绍归纳推理和演绎推理两种基本方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解有趣的推理在实际问题解决中的应用。

3.有趣的推理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有趣的推理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的有趣的推理案例进行分析，如逻辑谜题、数学游戏等。

-详细介绍每个案例的背景、推理过程和解决方法，让学生全面了解有趣的推理的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用推理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论有趣的推理在生活中的应用场景，并提出可能的推理问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与有趣的推理相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题可能的推理方法和解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有趣的推理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、推理过程和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问