Unit 1 whats the matter Section A 2a-2d说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit1whatsthematterSectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1whatsthematterSectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习Unit1Whatsthematter?SectionA2a-2d的内容，掌握询问对方身体状况的交际用语，培养他们运用英语进行实际情景交流的能力。同时，通过听力、口语和阅读练习，提高学生的语音识别、表达和阅读理解能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识进行有效沟通。教学内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生的学习兴趣，为下一阶段的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够准确理解并运用本节课所学的交际用语，如Whatsthematter?及其回答，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下人们表达关心和问候的方式，增强学生对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生通过听力材料和阅读文本获取信息、分析问题和解决问题的能力，激发学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握询问身体状况的交际用语，如Whatsthematter?Ihaveaheadache.等。

2.能够正确使用本节课所学的词汇和句型进行情景对话。

难点：

1.对听力材料的理解，特别是语速较快或带有地方口音的英语。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过播放听力材料前，先介绍相关的背景知识，降低听力难度。

2.在听力练习中，提供关键词汇提示，帮助学生更快捕捉信息。

3.通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情景中练习使用目标语言。

4.设计互动游戏和竞赛活动，增加学生的学习兴趣和参与度，促进难点知识的吸收和运用。

5.对学生的表现给予及时反馈，指导他们正确使用语言，并在实际交流中不断练习和改进。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实的交流场景，如询问同学的身体状况，让学生在实际语境中学习并运用目标语言。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的日常对话中练习本节课的交际用语，增强语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放听力材料和相关视频，提高学生的学习兴趣，同时帮助理解文化背景。

4.实施互动式教学，鼓励学生提问和分享，教师提供即时反馈，促进学生思维能力和语言能力的发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括2a-2d的文本内容和相关背景资料，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如Whatwordscanyoufindtodescribeillness?，引导学生关注本节课的词汇和句型。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生微信群内的分享，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读2a-2d的内容，记录下不理解的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于生病的简短故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用Whatsthematter?及其回答，强调正确使用词汇和语法结构。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情境中使用所学语言。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用目标语言。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解语法结构和词汇用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习题，巩固学生对Whatsthematter?及其回答的