全国甘肃版信息技术六年级下册新授课 第1课认识机器人 说课稿.docx

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第1课认识机器人说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第1课认识机器人说课稿

设计意图

本节课以全国甘肃版信息技术六年级下册第1课《认识机器人》为教学内容，旨在让学生了解机器人的基本概念、种类、功能及应用，激发学生对机器人的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到机器人技术在现代社会的重要性，为后续学习机器人编程和控制打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。具体包括：提高学生对信息技术的敏感性，培养学生主动获取、处理信息的能力；通过机器人相关知识的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；激发学生利用信息技术进行创新实践的兴趣，培养动手实践和团队协作能力；同时，引导学生理解机器人技术对社会发展的影响，提升学生的科技素养和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握机器人的基本概念、分类、功能以及应用领域。具体包括：

-机器人定义：让学生理解机器人是一种能够执行复杂任务的自动控制机器。

-机器人分类：介绍工业机器人、服务机器人、教育机器人等类型，例如，让学生明白工业机器人主要用于生产制造，而服务机器人则用于日常生活服务。

-机器人功能：让学生了解机器人可以进行感知、决策、执行等操作，如讲解机器人如何通过传感器感知环境，再进行相应的动作。

-机器人应用：使学生了解机器人在医疗、教育、家居等领域的具体应用案例，例如，讲解手术机器人的精确手术操作。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对机器人内部工作原理的理解以及机器人编程的基本概念。具体包括：

-机器人工作原理：学生可能难以理解机器人内部的传感器、控制器和执行器如何协同工作，例如，解释机器人如何通过传感器获取信息，再由控制器分析决策，最后由执行器完成动作。

-机器人编程基础：学生可能会对机器人编程的概念感到困惑，如如何编写简单的指令让机器人移动或执行特定任务，可以通过示例代码或模拟编程环境来帮助学生理解编程逻辑和指令执行过程。

教学资源

-软件资源：机器人模拟软件、编程软件

-硬件资源：教学用机器人模型、传感器设备、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、网络资源

-教学手段：小组讨论、互动式教学、项目实践

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的机器人应用视频，如跳舞机器人、清洁机器人等，引发学生对机器人的好奇和兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否了解机器人的概念，回顾之前学过的计算机硬件和软件基础知识，为学生学习机器人打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍机器人的定义、分类、功能和应用领域。使用清晰的PPT展示机器人各个部分的示意图，帮助学生理解。

-举例说明：以服务机器人为例，讲解其如何通过传感器感知环境，如自动避障、语音识别等功能。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在生活中哪些场景可以使用机器人，每组分享讨论结果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：使用机器人模拟软件，让学生尝试编写简单的控制程序，如让机器人沿直线行走或绕障碍物行走。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中的问题，确保学生能够正确理解编程逻辑。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调机器人的基本概念、分类和功能。

-答疑环节，解决学生在学习过程中遇到的疑问。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后查阅有关机器人的更多信息，特别是机器人编程的基本概念和简单编程示例。

-要求学生思考并记录一个机器人应用的创新点子，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，可以让学生参观学校的机器人实验室，实际观察和操作真实的机器人，增强学生的学习体验。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述机器人的定义、分类和功能，理解机器人在现代社会中的应用领域，以及机器人技术对社会发展的重要性。

2.技能提升：通过课堂练习和作业，学生能够使用机器人模拟软件编写简单的控制程序，掌握基础的编程逻辑，提升了解决问题的能力。

3.思维发展：学生在分组讨论和课堂互动中，学会了如何从不同角度思考问题，培养了创新思维和批判性思维。

4.实践能力：学生在模拟编程实践中，不仅理论知识得到了巩固，还通过动手操作，提高了实践操作能力。

5.兴趣激发：学生对机器人的兴趣得到了激发，通过课堂活动，