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《5趣味小编织》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《5趣味小编织》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以皖教版三年级下册综合实践活动《5趣味小编织》为主题，旨在通过实践操作，让学生掌握编织的基本技巧，培养学生的动手能力和创新思维，激发学生对传统手工艺的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、创新思维和审美情趣。通过编织活动的实践，学生将提升手眼协调能力，锻炼耐心和细致的观察力，同时激发创造力和想象力，设计出具有个人特色的编织作品。此外，学生还将学习欣赏和尊重传统手工艺，增强对中华文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会编织的基本技巧，包括起针、平针、收针等基本操作。

②培养学生的动手能力，通过实际操作掌握编织方法。

③引导学生发挥创造力，设计出具有个人特色的编织作品。

2.教学难点

①培养学生耐心细致的操作习惯，避免在编织过程中出现错误。

①理解并运用编织中的空间感和逻辑思维，尤其是复杂图案的编织。

②激发学生对传统手工艺的兴趣，克服现代电子产品对传统活动的冲击。

③引导学生将个人创意与传统文化相结合，创作出既有现代感又不失传统韵味的编织作品。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解编织技巧的同时，现场展示操作过程。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中共同完成编织项目，促进交流和协作。

3.利用实物展示和视频教程作为教学媒体，增强学生的学习兴趣和直观感受。通过这些方法，学生能够更好地理解编织技巧，并在实践中提升技能。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以展示精美的编织作品图片开始，引导学生关注编织艺术的美学价值。

回顾旧知：简要询问学生是否了解编织的基本知识，回顾之前学过的手工制作经验。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍编织的基本技巧，包括起针、平针、收针等，并解释每个步骤的重要性。

举例说明：通过展示简单的编织实例，如编织一条小围巾，帮助学生理解编织的过程。

互动探究：学生分成小组，每组尝试编织一个简单图案，讨论并解决问题，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每个学生独立完成一个编织作品，如编织一个手链或小挂件，实践所学技巧。

教师指导：观察学生的操作，及时纠正错误，提供个性化建议，帮助学生提高技能。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后尝试编织一个更复杂的作品，如一个小袋子或一个小玩偶，并要求他们在下节课上展示自己的作品，分享编织经验。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握编织的基本技巧，如起针、平针、收针等，并能将这些技巧应用到实际编织作品中。

2.学生通过实践操作，提高了手眼协调能力和动手实践能力，能够独立完成简单的编织作品，并在编织过程中展现出耐心和细致。

3.学生在小组合作中学会了交流和协作，能够与同伴共同解决问题，分享编织经验，提高了团队协作能力。

4.学生在编织过程中，发挥了自己的创造力和想象力，设计出具有个人特色的作品，体现了审美情趣和创新思维。

5.学生对传统手工艺产生了浓厚的兴趣，加深了对中华文化的了解和认同，增强了民族自豪感。

6.学生通过编织活动，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，能够在课后自主探究更复杂的编织技巧和作品设计。

7.学生在完成编织作品的过程中，学会了总结和反思，能够对自己的作品进行评价，并在下一次编织活动中进行改进。

8.学生通过展示和分享自己的编织作品，提高了自信心和表达能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

七、教学反思与总结

在教学《5趣味小编织》这节课的过程中，我深刻体会到了教学实践的挑战与乐趣。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，但在实际操作中，我发现部分学生在编织技巧上遇到了困难。这让我意识到，我在教学过程中可能没有足够关注到每个学生的个别差异。今后，我计划在课堂上增加个别辅导的时间，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我使用了小组合作的方式，目的是培养学生的团队精神和协作能力。但我也发现，一些小组在合作中出现沟通不畅的问题。我意识到，我应该更加注重小组合作技能的培养，比如如何在小组内有效沟通和分工。

另外，我在课堂管理方面也有待提高。在学生操作过程中，有些学生分心或者操作不当，我没有及时给予纠正。这提醒我，在今后