《漫游石头王国：1 玩石头》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《漫游石头王国：1玩石头》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、教材分析

《漫游石头王国：1玩石头》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自《综合实践活动》教材沪科黔科版三年级下册，主要围绕“玩石头”这一主题展开。教材通过丰富的图片和趣味性的活动设计，引导学生认识石头的种类、特点以及玩法，培养学生的观察力、想象力和动手能力。本节课旨在让学生在活动中感受石头的魅力，激发学生对自然环境的探索兴趣，同时提高学生的团队协作能力。教学内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二、核心素养目标

培养学生对自然物的观察、描述和分类能力，发展科学探究与思考的兴趣；通过动手操作和创作，提升学生的实践创新意识和审美情趣；在小组合作中，锻炼学生的沟通协作能力，培养责任感和集体荣誉感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生掌握石头的分类方法、了解石头的特性以及运用石头进行创意设计。具体细节如下：

-石头的分类方法：教授学生根据石头的形状、颜色、质地等特征进行分类，例如区分沉积岩、变质岩和火成岩。

-石头的特性：让学生了解石头的硬度、密度等物理特性，例如通过实验比较不同石头的硬度。

-创意设计：指导学生运用石头进行绘画、拼贴等艺术创作，如制作石头画或石头拼贴画。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对石头特性的深入理解和创意设计的实践操作。具体细节如下：

-石头特性的理解：学生可能难以理解石头的硬度、密度等物理特性，可以通过以下方法突破：

-使用硬度测试器，让学生亲自测试不同石头的硬度，感受硬度的差异。

-通过观察石头的微观结构，帮助学生理解石头的密度和质地。

-创意设计的实践操作：学生在进行石头创意设计时可能缺乏灵感，可以通过以下方法引导：

-展示一些成功的石头艺术作品，激发学生的想象力。

-提供不同的材料工具，如颜料、粘土等，让学生尝试多种创作方式。

-引导学生观察周围环境，从自然中获取创作灵感。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育视频、互动教学软件

-教学手段：实物展示、实验器材、创意设计材料（石头、颜料、粘土等）、PPT演示文稿

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要一起来探索一个充满奇妙的世界——《漫游石头王国：1玩石头》。在这个世界里，石头不仅是大自然的一部分，更是我们探究科学、发挥创意的好伙伴。接下来，我们将一起学习石头的奥秘，动手操作，发挥想象，共同度过一个有趣的学习时光。

1.导入新课

-（展示一些漂亮的石头，引导学生观察）同学们，你们在生活中有没有见过各种各样的石头？谁能告诉我，你们见过的石头是什么样子的？

-（学生回答后，总结）是的，石头有不同的形状、颜色和大小。今天，我们就来学习如何“玩石头”，探究石头的秘密。

2.石头的分类与特性

-（展示石头的图片和实物）同学们，请仔细观察这些石头，你们能根据它们的外观特征将它们分类吗？

-（学生尝试分类，教师引导）很好，你们已经发现了石头的形状、颜色和大小可以作为分类的依据。接下来，我们来了解一下石头的特性。

-（通过实验，让学生亲自测试石头的硬度，观察石头的密度和质地）同学们，你们能感受到不同石头的硬度差异吗？这就是石头的物理特性之一。

3.石头的创意设计

-（展示一些石头艺术作品）同学们，你们看到了这些美丽的石头作品，有没有想过自己也可以创作出这样的作品呢？

-（引导学生发挥想象，提出创意设计想法）现在，请你们分成小组，每组选择一些石头，尝试用你们手中的颜料、粘土等材料，创作出属于你们自己的石头艺术作品。

-（学生创作过程中，教师巡回指导）同学们，你们的作品真有创意！记得在创作过程中，要充分发挥你们的想象力，利用石头的形状和特性，创作出独一无二的作品。

4.作品展示与评价

-（学生完成作品后，组织作品展示）同学们，请把你们的作品放在展示区，让大家都来欣赏你们的创意成果。

-（引导学生互相评价）现在，请大家互相评价一下，看看哪组的作品最有创意，哪个作品最吸引人。

-（教师总结评价）同学们，你们的作品都非常有创意，每个人都能充分发挥自己的想象力，创作出独特的石头艺术作品。

5.课程总结与反思

-（回顾课程内容）同学们，今天我们一起学习了石头的分类、特性和创意设计。你们在这个过程中有哪些收获呢？

-（学生回答后，教师总结）是的，我们通过观察、实验和创作，对石头有了更深入的了解。同时，我们也在合作中锻炼了沟通协作能力，提高了审美情趣。

-（布置课后作业）课后，请同学们收集一些石头，尝试用它们进行创作，下节课我们一起