5守株待兔 （说课稿）2023-2024学年统编版三年级语文下册.docx

5守株待兔（说课稿）2023-2024学年统编版三年级语文下册

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课程基本信息

1.课程名称：《5守株待兔》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版三年级语文下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《守株待兔》为教学内容，通过讲述农夫偶然得到一只撞树而死的兔子，便放弃耕作，整天守在树旁等待兔子撞树的故事，引导学生理解侥幸心理的危害，教育学生要脚踏实地，努力工作，不能指望不劳而获。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的阅读理解能力和道德素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①通过阅读《守株待兔》，使学生能够理解故事内容，把握故事的主要情节。

②引导学生学会生字词，并能正确书写。

③培养学生通过故事理解寓意，学会联系生活实际进行思考。

2.教学难点：

①如何让学生在理解故事的基础上，深刻领悟到故事所传达的“不能守株待兔，要脚踏实地”的道理。

②如何引导学生将故事中的教训应用到自己的学习和生活中，培养良好的学习习惯和生活态度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲述《守株待兔》的故事，然后引导学生讨论故事中的农夫行为及其后果。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过亲身体验加深对故事寓意的理解。

3.利用多媒体辅助教学，播放与故事相关的动画或图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.在教学过程中，适时提问，鼓励学生发表自己的看法，激发学生的思维活力。

5.通过小组合作学习，让学生共同探讨故事中的道德教训，促进学生之间的交流与合作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《守株待兔》。这个故事告诉我们一个很重要的道理。我们先来了解一下故事的背景，然后一起走进这个故事。

2.讲解生字词

在讲解故事之前，我们先来学习一下课文中的生字词。请大家翻开课本，第XX页，我们一起读一读这些生字词。在读的过程中，注意观察字的结构，理解字的意思。我会逐个解释这些生字词，并教大家正确的书写方法。

3.讲述故事

现在，让我们开始讲述《守株待兔》的故事。请大家认真听，思考故事中发生了哪些事情，以及这些事情给我们的启示。故事讲完了，下面我们来讨论一下故事的主要情节。

4.分析故事情节

（1）故事的开头：农夫每天辛勤地耕作，希望能有个好收成。

（2）故事的中间：农夫偶然得到一只撞树而死的兔子，从此便放弃了耕作，整天守在树旁等待兔子撞树。

（3）故事的结尾：农夫最终什么也没有得到，因为他把希望寄托在侥幸上。

5.探讨课文主旨

现在，我们来探讨一下这篇课文的中心思想。请大家思考一下，故事中的农夫为什么会犯错误？他的错误给我们带来了什么启示？

（1）农夫的错误：把偶然的事情当作必然，放弃了辛勤的劳动。

（2）给我们的启示：不能守株待兔，要脚踏实地，努力工作，不能指望不劳而获。

6.小组讨论

（1）故事中的农夫为什么会犯错误？

（2）这个错误给我们带来了什么启示？

（3）在现实生活中，我们应该如何避免犯类似的错误？

7.小组分享

讨论结束后，请各组代表分享一下你们的讨论成果。其他同学注意倾听，看看有没有不同的观点或者补充意见。

8.总结全文

9.作业布置

请大家课后完成以下作业：

（1）熟读并背诵《守株待兔》。

（2）结合课文内容，写一篇关于“守株待兔”的寓意的小作文。

今天的课就上到这里，希望同学们能够将所学内容运用到实际生活中，做一个脚踏实地、努力工作的人。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写《守株待兔》中的生字词，如“株”、“守”、“兔”等，并在语境中理解它们的意义。

2.故事理解：学生对《守株待兔》的故事情节有了深入的理解，能够复述故事内容，描述农夫的行为以及故事的结局。

3.寓意领悟：学生能够理解故事所传达的“不能守株待兔，要脚踏实地”的道理，并在讨论中表达出对农夫行为的批判和对正确态度的认识。

4.思维能力提升：通过小组讨论，学生的思维活跃，能够结合故事情节和生活实际，提出自己的见解，对故事中的道德教训进行深入思考。

5.语言表达能力增强：在分享讨论成果时，学生能够用完整的句子表达自己的观点，语言表达更加流畅。

6.道德素养提高：学生能够将故事中的教训应用到自己的学习和生活中，培养了勤奋努力、不依赖侥幸的心理品质。

7.写作能力提升：通过课后的小作文，学生能够将故事中的寓意与自己的生活经历相结合，写出有深度的小作文，提高了写作能力。

8.学习兴趣激发：本节课通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中