第一单元第5课《衣服破了我会补 》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docx

第一单元第5课《衣服破了我会补》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

一、课程基本信息

1.课程名称：第一单元第5课《衣服破了我会补》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生动手实践能力，提高生活自理能力，增强对传统文化的认知和尊重。通过学习缝补技艺，学生能够理解简单工具的使用，锻炼细心和耐心，同时感受传统工艺的魅力，培养对劳动成果的珍惜和爱护。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握基本的缝补方法，如缝直线、曲线、补洞等。

-重点二：了解不同针法的特点和适用场景，如平针、回针、锁边针等。

-重点三：学会使用缝纫工具，如缝纫机、剪刀、尺子等。

2.教学难点

-难点一：精确测量和裁剪布料，确保缝补后的衣物尺寸合适。

-难点二：熟练运用针法，特别是在转折处和复杂形状的缝补中保持针线直线。

-难点三：处理不同材质的布料，如牛仔布、呢绒等，了解它们的缝补特性。

-难点四：理解缝补不仅仅是修补，更是一种艺术和手工艺的体现，培养学生对细节的关注和审美能力。

四、教学资源

-软硬件资源：缝纫机、剪刀、针线、尺子、布料样本、修补工具包

-课程平台：实物展示台、白板或黑板、多媒体投影仪

-信息化资源：缝补工艺视频、相关图片资料、在线缝纫教程链接

-教学手段：示范教学、小组合作学习、实践操作、反馈评价

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示几件破损的衣物，引导学生思考如何处理这些衣物。

2.提出问题：引导学生讨论为什么衣物会破损，以及如何修补破损的衣物。

3.引导学生分享自己修补衣物的经验，激发学习兴趣。

4.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解基本的缝补方法，掌握针法和缝纫工具的使用。

2.教学内容：

-直线缝补：讲解并演示如何进行直线缝补，强调针线的走向和力度。

-曲线缝补：讲解并演示如何进行曲线缝补，强调针线的灵活运用。

-补洞：讲解并演示如何修补衣物上的洞，强调如何选择合适的针法和布料。

3.教学方法：教师示范，学生跟随操作，并及时纠正错误。

4.教学步骤：

-教师展示缝纫工具，介绍其名称和用途。

-教师演示缝补过程，并解释每一步的操作要领。

-学生跟随教师操作，教师巡回指导。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：学生分组进行实际缝补练习，修补破损的衣物。

2.练习方法：教师提供破损衣物，学生自主选择缝补方法进行修补。

3.教学步骤：

-学生分组，每组领取破损衣物和缝纫工具。

-学生根据所学知识，自主选择缝补方法进行修补。

-教师巡回指导，解答学生在缝补过程中遇到的问题。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对学生缝补过程中的问题进行提问，引导学生思考和总结。

2.提问方法：教师提问，学生回答，教师点评。

3.教学步骤：

-教师针对学生缝补过程中的问题进行提问。

-学生回答问题，教师点评并总结。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：通过师生互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学内容：教师与学生进行互动游戏，如“缝补知识竞赛”。

3.教学方法：教师组织游戏，学生参与竞赛。

4.教学步骤：

-教师宣布游戏规则，学生分组参与。

-教师提出缝补相关的问题，学生抢答。

-答对问题的学生获得积分，积分最高的组获胜。

5.用时：5分钟

六、总结与评价（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.评价：学生自评和互评，教师点评。

3.教学步骤：

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生自评和互评，教师点评。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述基本的缝补方法，如直线缝补、曲线缝补和补洞。

-学生了解不同针法的特点和适用场景，能够根据实际需求选择合适的针法。

-学生掌握缝纫工具的使用方法，如缝纫机、剪刀、尺子等。

2.技能提升

-学生能够独立完成简单的衣物修补工作，如缝补衣物上的小洞、裂缝等。

-学生在小组合作中，能够有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。

-学生通过实践操作，锻炼了动手能力和细致观察力。

3.思维能力

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，灵活思考，寻找合适的解决方案。

-学生在课堂提问环节，能够积极思考，提出有价值的问题，促进知识点的深入理解。

-学生在互动环节，能够主动参与，积