《表内乘法和除法（一）——用2~5的乘法口诀求商》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北京版.docx

《表内乘法和除法（一）——用2~5的乘法口诀求商》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《表内乘法和除法（一）——用2~5的乘法口诀求商》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北京版

设计意图

本节课《表内乘法和除法（一）——用2~5的乘法口诀求商》旨在帮助二年级学生掌握运用乘法口诀解决除法问题的方法，提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。通过引导学生运用已学的乘法口诀，使学生能够熟练地求出2~5的乘法口诀对应的商，为后续学习更高难度的除法打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作意识和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的乐趣。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生准确运用乘法口诀进行除法运算的能力，增强对数的感知和运算技巧。

2.逻辑思维：通过乘除法的相互关系，培养学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.学会学习：鼓励学生自主探索乘除法之间的关系，发展独立思考和自主学习的能力。

4.数学应用：引导学生将乘法口诀应用于实际情境中，提高数学应用的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握2~5的乘法口诀，并能熟练运用这些口诀进行除法运算。

②能够通过乘法口诀快速准确地求出商，提高计算速度和准确性。

2.教学难点

①理解乘法口诀与除法运算之间的内在联系，培养学生将乘法口诀灵活运用于除法问题的能力。

②解决实际问题时，能够自主选择合适的乘法口诀进行除法计算，培养学生在实际情境中解决问题的能力。

③在除法运算中，能够正确处理有余数的情况，确保计算结果的准确性。

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库。

5.教学手段：小组讨论、游戏化教学、情境创设。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内乘法和除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学习了乘法口诀，那么你们知道如何用乘法口诀来解决除法问题吗？”

展示一些生活中的除法问题实例，如分苹果、分糖果等，让学生初步感受除法在日常生活中的应用。

简短介绍本节课将要学习的内容，即用2~5的乘法口诀求商，为接下来的学习打下基础。

2.表内乘法和除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内乘法和除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法口诀的定义，包括2~5的乘法口诀。

详细介绍乘法口诀的组成部分或功能，使用PPT或黑板展示乘法口诀表。

3.表内乘法和除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用乘法口诀求商。

过程：

选择几个典型的除法问题案例进行分析，如24÷6、30÷5等。

详细介绍每个案例的解决过程，如何使用乘法口诀找到商。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何用乘法口诀快速求商。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个除法问题进行讨论，如何用2~5的乘法口诀求商。

小组内讨论该问题的解决方法，并尝试用乘法口诀找到商。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内乘法和除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和乘法口诀的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内乘法和除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的应用、除法问题的解决等。

强调表内乘法和除法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用2~5的乘法口诀解决一些除法问题，并记录下来解决过程，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.表内乘法口诀的概念与记忆

-掌握2~5的乘法口诀，包括每个数与2、3、4、5相乘的结果。

-通过歌谣、游戏等方式帮助学生记忆乘法口诀。

2.除法的基本概念

-理解除法的定义，即找到一个数被另一个数整除的次数。

-学习除法符号“÷”的读写方法。

3.用乘法口诀求商的方法

-学习如何将乘法口诀应用于除法运算中，例如，如果知道4×5=20，那么在解决20÷4时，可以快速找到商5。

-练习将乘法口诀逆向运用于除法问题，强化乘除法的互逆关系。

4.除法运算的步骤

-学习除法运算的基本步骤，包括确定被除