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第二章第二节气候第二课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第二章第二节气候》第二课时，2023-2024学年人教版地理八年级上册。本节课主要内容包括：

1.天气与气候的区别与联系。

2.气候的要素：气温和降水。

3.我国主要气候类型的分布及其特点。

4.气候对生活和生产的影响。

5.气候变化及其原因。

二、核心素养目标分析

1.地理实践力：通过观察、记录和分析气候数据，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生通过比较、归纳等方法，理解气候要素与人类活动的关系，培养地理思维和空间想象力。

3.地理信息素养：训练学生从地图和图表中提取气候信息，提高其信息处理和解读能力。

4.人地协调观：培养学生关注气候变化对人类活动的影响，增强可持续发展和生态文明意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理学习中，已经了解了地球的基本知识、地图的识读以及一些基本的气候概念。他们对天气与气候有了初步的认识，并能够识别一些常见的天气符号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对自然环境充满好奇心，对气候这一贴近生活的主题有较高的兴趣。他们在观察和记录天气变化方面有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习和探索。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作，有的则更倾向于听觉或阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对气候要素的理解可能不够深入，需要通过实例来加强理解。

-气候类型分布的记忆可能较为困难，需要通过地图和案例来辅助记忆。

-对气候数据进行分析和解读时，可能会感到复杂和难以把握，需要通过实际操作和教师的引导来克服。

-理解气候变化对人类活动的影响时，可能会因为缺乏实际经验而感到抽象，需要结合现实生活中的实例来具体化。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版地理八年级上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与气候相关的地图、气候类型分布图、气温降水柱状图等图表，以及气候变化的视频资料，用于直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：若安排气候模拟实验，提前准备好温度计、湿度计、雨量计等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区气候变化影响人们生活的短片，如“南方的雨季”和“北方的雪天”。

2.提出问题：请同学们观察短片，思考气候对我们的生活有哪些影响？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的观察和感受。

4.引出主题：通过学生的分享，自然过渡到本节课的主题——气候。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解天气与气候的区别（5分钟）

-展示天气与气候的定义，通过实例说明二者的区别。

-用多媒体展示不同天气和气候的图片，加深学生理解。

2.气候要素的讲解（10分钟）

-介绍气温和降水作为气候的主要要素。

-展示气温和降水的分布图，讲解我国主要气候类型的分布及其特点。

-通过图表和数据，让学生了解气候对生活和生产的影响。

3.气候变化及其原因（5分钟）

-讲解全球气候变化的原因，如温室效应、人类活动等。

-展示气候变化对环境和人类活动的案例。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据课堂内容回答问题。

-用时5分钟，学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决疑惑。

-用时5分钟，小组内交流讨论。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提出与课堂内容相关的问题，鼓励学生积极回答。

-例如：“请举例说明气候变化对当地农业的影响。”

-用时5分钟，学生回答问题。

2.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和补充，引导学生深入思考。

-用时5分钟，教师与学生互动。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调气候对人类活动的重要性。

2.鼓励学生在课后继续关注气候变化的相关信息，提高自身的地理素养。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候与人类活动的关系：介绍气候变化对农业生产、水资源、生态环境、灾害风险等方面的影响，以及人类如何通过改变生产方式和生活习惯来适应气候变化。

-气候类型案例分析：深入分析热带雨林气候、地中海气候、温带季风气候等典型气候类型的特点、成因及其对当地经济和文化的影响。

-气候变化的研究进展：介绍近年来科学家在气候研究领域的最新发现，如全球变暖的趋势、极端气候事件的频率变