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Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生掌握“Unit6Usefulnumbers”的核心内容，通过生动的教学活动，让学生在三年级的关键阶段能够熟悉并运用与数字相关的词汇和句型，培养他们的英语听说能力和实际运用能力。本节课将紧密结合人教PEP版英语三年级上册教材，以生活中的实际场景为背景，让学生在轻松愉快的氛围中学习并运用英语数字，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力方面，使学生能够熟练听懂并准确说出本单元的数字和相关词汇；文化意识方面，通过了解数字在不同文化中的含义，增强跨文化交际意识；思维品质方面，训练学生观察、分析和归纳数字使用场景的能力；学习能力方面，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习与合作学习的能力，为未来的语言学习和应用打下坚实的基础。

三、学情分析

三年级的学生在知识层面上已经接触了一定的英语基础，掌握了一些简单的日常用语和词汇，但对于数字类词汇的掌握和应用可能还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力通常强于读写能力，他们能够听懂并模仿简单的英语对话，但在表达和自主运用方面可能存在一定的困难。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习热情。

行为习惯上，三年级学生逐渐形成了基本的课堂纪律习惯，但自我管理能力仍在发展中，需要教师的引导和激励来保持良好的学习行为。他们对新知识的接受较快，但容易受到周围环境的影响，需要教师在课堂上营造一个积极、互动的学习氛围。针对这些特点，本节课的教学内容需要与学生的生活实际紧密结合，通过有趣的活动和游戏来提高他们对数字的认识和使用，同时注重培养他们的合作能力和自主学习能力，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学方法与策略

1.教学方法上，本节课将采用任务型教学法，结合情景教学法，以学生为中心，鼓励学生通过实际操作和实践来学习数字词汇。

2.教学活动设计包括：数字接龙游戏，增强学生对数字的听说能力；角色扮演活动，让学生在模拟购物、打电话等真实场景中使用数字；小组讨论，让学生分享数字在生活中的应用。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示生动的图片和情景，同时使用音频资料来增强学生的听力训练，以及实物道具如数字卡片来辅助教学，提高学生的参与度和互动性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一组生活中常见的数字场景，如电话号码、价格标签、时刻表等。

2.提出问题：教师提问学生：“你们能在这些场景中找到我们今天要学习的数字吗？”

3.学生回答：学生观察图片并回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学生能够听懂、会说本课的数字词汇，并能在实际情景中运用。

2.教学重点：数字词汇的发音和用法。

3.讲解：教师通过PPT展示数字词汇，并用中文解释其含义。接着，教师领读，学生跟读，确保学生正确掌握发音。

4.情境模拟：教师创设购物、打电话等情境，引导学生运用所学的数字词汇进行对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.数字接龙游戏：学生按顺序说出数字，下一个学生需要接上一个学生的数字，如“one,two,three...”。

2.角色扮演：学生分组，模拟购物、打电话等情境，运用数字词汇进行对话。

3.小组讨论：学生分享数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号码等。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于数字的应用，如：“你们能在生活中找到哪些含有数字的东西？”

2.学生回答：学生积极思考并回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.互动讨论：教师引导学生讨论数字在不同文化中的含义，如数字“4”在中国文化中的忌讳。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数字词汇的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数字》：介绍数字在生活中的各种应用，如数学、时间、货币等。

-《数字趣闻》：收录一些有趣的数字相关故事和谜语，如数字成语、数字游戏等。

-《英语数字的由来》：探讨英语数字的历史背景和演变过程。

2.课后自主学习与探究：

-让学生观察生活中常见的数字，记录下来并尝试用英语表达。

-鼓励学生自主查找与数字相关的英语歌曲、故事或动画，观看并模仿其中的对话。

-布置学生进行小组研究，探究数字在不同文化中的不同含义和用途，下节课分享研究成果。

-让学生尝试编写一个简单的英语数字故事或小剧本，练习使用本节课所学的数字词汇。

-设计一个小游戏或活动，