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5《这些事我来做》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《这些事我来做》是2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册教材中的一课。本课旨在培养学生的自立能力和责任心，内容包括如何自我管理、完成任务以及与他人合作。通过学习，学生将了解自立的重要性，学会合理安排时间，培养独立完成任务的能力，并在合作中学会倾听与尊重他人。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生具备以下核心素养：首先，培养学生自主管理的能力，使学生能够合理安排时间，独立完成任务，体现自我管理核心素养；其次，培养学生合作意识，使学生学会在团队中倾听他人意见，尊重他人，体现人际交往核心素养；最后，通过实践活动，增强学生的责任感，使学生认识到自己的行为对社会和他人的影响，体现责任担当核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解自立的重要性：学生需要认识到自立不仅是个人成长的必要条件，也是社会发展的需要。

2.培养自我管理能力：学生要学会合理安排时间，独立完成任务。

难点：

1.自立能力的培养：如何帮助学生从依赖他人到独立完成任务，是一个挑战。

2.合作意识的提升：在小组活动中，如何引导学生有效地沟通和协作。

解决办法：

1.设计实践活动，如时间管理游戏，让学生在游戏中体验自立的重要性。

2.通过角色扮演和小组讨论，引导学生学会自我管理，并分享成功经验。

3.在小组合作中，设置明确的任务和角色，鼓励学生互相支持，共同完成任务，提升合作意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与自立能力相关的图片、图表和视频，如时间管理技巧展示、成功自立案例分享等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论桌椅，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于小学生日常生活的视频，让学生观察视频中孩子们的自立行为。

2.提出问题：视频中哪些行为体现了自立？自立对我们有什么好处？

3.学生回答：引导学生分享观察到的自立行为，并讨论自立的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解自立的概念：介绍自立是个人成长的重要能力，是适应社会发展的需要。

2.时间管理技巧：讲解如何合理安排时间，如何制定计划，如何执行计划。

3.自我管理方法：介绍自我管理的几种方法，如设立目标、分解任务、自我监督等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：让学生分组进行时间管理游戏，每人负责一个任务，在规定时间内完成。

2.分享成果：各小组分享时间管理游戏中的经验和心得，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在时间管理游戏中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答：引导学生总结在时间管理游戏中遇到的问题及解决方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为自立对个人成长有哪些好处？

2.学生回答：鼓励学生从多个角度阐述自立的好处，如提高自信心、培养责任感等。

3.教师总结：结合学生的回答，总结自立对个人成长的重要性。

六、拓展练习（5分钟）

1.小组讨论：让学生讨论如何在日常生活中培养自立能力，如自主完成作业、整理房间等。

2.分享讨论成果：各小组分享讨论成果，教师点评并给予指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调自立能力的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在自立方面的优点和不足，制定改进计划。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.拓展练习（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时45分钟。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.《自立的故事》：收集一些关于自立的名人故事或身边小事，如科学家、文学家、艺术家等如何通过自立取得成就的案例，以及学生身边的自立榜样故事。

2.《自立能力培养手册》：查阅相关教育书籍或资料，整理出关于自立能力培养的方法和技巧。

3.《自立能力测试》：设计一些简单的自立能力测试题，帮助学生了解自己的自立程度，并提供改进建议。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-建议学生阅读《自立的故事》，从中学习自立的精神和技巧。

-鼓励学生阅读《自立能力培养手册》，了解自立能力的重要性，并尝试将书中的方法应用到日常生活中。

2.角色扮演拓展：

-组织学生进行角色扮演活