《将进酒》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册..docxVIP

《将进酒》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《将进酒》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化素养，通过学习《将进酒》这首诗，使学生深入理解李白的人生观和价值观，感受其豪放的诗风；培养学生的审美鉴赏能力，通过分析诗歌中的意象和修辞手法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力；锻炼学生的思维能力，通过讨论诗歌中的哲理，培养学生的辩证思维和创新思维；提高学生的语言表达能力，通过课堂分享和写作练习，使学生能够准确、流畅地表达自己的理解和感悟。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些古典诗词的基础知识，包括诗词的基本形式、常见的修辞手法和部分唐代诗人的生平与作品。此外，学生对李白这一诗人及其作品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典诗词有较高的兴趣，喜欢通过阅读和欣赏来感受诗词之美。他们在分析文本方面具备一定的能力，能够理解诗词的字面意义。在学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习，喜欢在讨论中深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《将进酒》中的深层哲理和复杂情感时可能会遇到困难，尤其是对诗中的一些隐喻和象征意义的把握。此外，由于李白的诗歌语言风格独特，学生可能在鉴赏和解读诗歌的艺术特色时感到挑战。同时，将诗歌中的情感与自己的生活体验相结合，进行创造性思考和表达，也是学生需要克服的难题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版高中语文选择性必修上册电子教材、相关教学视频、音频资料

-教学手段：PPT展示、课堂讨论、小组合作、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放《将进酒》朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

-提问学生对李白的了解，引导学生回顾之前学过的李白诗歌，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍李白的生平背景，解析《将进酒》的创作背景和主题。

-分析诗歌的结构，讲解诗中的意象、修辞和表达技巧。

-引导学生逐句解读诗歌，理解每一句的意境和哲理。

-通过对比分析，让学生感受李白的豪放诗风。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生在小组内分享对诗歌的理解和感悟。

-每组选取一位代表，汇报小组讨论成果，全班交流。

-教师选取几个关键词或意象，让学生现场创作，用现代汉语表达出诗歌的意境。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结《将进酒》的主要特点和李白诗歌的艺术魅力。

-强调诗歌中所传达的人生观和价值观，引导学生进行自我反思。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于《将进酒》的鉴赏文章，要求结合诗句分析诗歌的艺术特色和情感表达。

-鼓励学生自主搜集李白的其它诗作，进行比较阅读，加深对李白诗歌的理解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.对《将进酒》诗歌内容的深入理解：学生能够准确地把握诗歌的主题思想，理解李白通过饮酒所表达的对人生的豪迈态度和对命运的挑战精神。他们能够分析诗歌中的意象，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”所蕴含的意境，以及“天生我材必有用，千金散尽还复来”所体现的自信和乐观。

2.提升了文学鉴赏能力：通过学习《将进酒》，学生能够识别和欣赏李白诗歌中的修辞手法，如夸张、比喻、对仗等，并能将这些手法与诗歌的情感表达联系起来，提高对古典诗词的鉴赏水平。

3.培养了批判性思维和创造性思维：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，对诗歌中的哲理进行辩证思考，尝试从不同角度解读诗歌，从而锻炼了批判性思维。同时，通过写作练习，学生能够创造性地表达自己的理解和感悟，将古典诗词与现代生活相结合。

4.语言表达能力得到提升：在小组讨论和课堂分享中，学生用准确、流畅的语言表达自己的思想，提高了口语表达能力。在写作练习中，学生能够运用所学的文学知识和修辞手法，撰写出具有文学色彩的鉴赏文章。

5.加深了对中国传统文化和古典诗词的认识：通过对《将进酒》的学习，学生对唐代诗歌有了更深刻的了解，对中国传统文化中的酒文化、诗文化有了更全面的认知。

6.增强了学习兴趣和自信心：学生在学习过程中，感受到了古典诗词的魅力，对后续的学习内容产生了浓厚的兴趣。同时，通过课堂上的积极表现和作业的顺利完成，学生的自信心得到了增强。

7.形成了良好的学习习惯：学生在课堂上形