第13课《植树的牧羊人》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册[001].docx

第13课《植树的牧羊人》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为统编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》。设计思路以培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力为核心，通过引导学生深入分析文本，了解人物形象，探究文章主旨，激发学生对自然环境保护的兴趣。教学活动注重启发式教学，注重学生主体地位的发挥，让学生在自主探究、合作交流中提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《植树的牧羊人》，学生将提升对自然环境的敬畏之心，增强对人与自然和谐共生的认识；在审美鉴赏方面，培养学生对人物形象和自然环境描写的美感感知；在语言建构与运用上，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，为今后的文学创作打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级后，已具备一定的语文基础，包括基本的字词句篇知识，以及初步的阅读理解能力。他们可能对环境保护有一定的认识，但与《植树的牧羊人》所蕴含的深层哲理相比，理解深度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然环境保护和人物故事有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式获取知识，如阅读、讨论、实践等。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对文本中复杂的情感表达和哲理理解可能存在困难，特别是在把握人物内心世界和自然环境描写时。此外，对于文章中的比喻、象征等修辞手法，学生可能难以准确把握其深层含义。在小组讨论和合作中，部分学生可能因表达不畅或合作意识不足而遇到挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生的积极参与，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对文本的理解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对自然环境描写和人物形象的认识。

4.通过小组合作，让学生共同探讨文本中的修辞手法和哲理，提高学生的合作能力和批判性思维。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于环境保护的纪录片片段，引发学生对自然环境的关注和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的环境保护相关课文，如《沙与沫》、《自然》等，回顾保护环境的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《植树的牧羊人》的背景、人物形象、情节发展和主题思想。

-举例说明：选取文中典型片段，如牧羊人植树的过程、人物对话等，通过分析帮助学生理解文本。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究以下问题：

1.牧羊人植树的原因是什么？

2.文中牧羊人的性格特点有哪些？

3.文章通过牧羊人的经历表达了怎样的环保理念？

4.结合自己的生活实际，谈谈你对环境保护的认识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，撰写一篇关于环保的短文，表达自己对环境保护的看法。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予相应的指导和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调环保的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，践行环保理念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，让学生阅读与环境保护相关的文章，如《沙与沫》、《自然》等。

-布置实践作业，让学生在家庭或社区中开展环保活动，如植树、垃圾分类等。

-布置思考作业，让学生结合所学内容，思考如何在自己的生活中践行环保理念。

6.教学延伸

-组织学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保的认识。

-邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解环保的最新动态。

-开展环保主题班会，让学生分享自己的环保心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关书籍：《沙与沫》、《自然》、《寂静的春天》等，这些书籍可以为学生提供更深入的环境保护知识和思考。

-环保纪录片：《地球脉动》、《人类与自然》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生对环境保护的认识。

-环保组织网站：世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解全球环保动态和行动。

-环保公益活动案例：国内外环保组织的成功案例，如植树造林、垃圾分类等，激发学生的参与热情。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与环境保护相关的书籍和文章，扩大知识面，深化对环境保护的理解。

-观看纪录片：组织学生观看环保纪录片，通过直观的影像感受环境保护的重要性，激发学生的责任感。

-参与实践活动：鼓励学生参与校园或社区环保活动，如植树、垃圾分类、节能减排等，将